Przedmioty w rejestracji WT-2019/SZ rejestaracja na przedmioty-Teologia_stacjonarne 12-19SZ-TE_st-ZAJ

Cel (cele) modułu kształcenia

a) wprowadzenie w podstawowe pojęcia i terminy katechetyczne oraz określenie miejsca katechetyki na tle innych przedmiotów teologicznych

b) zapoznanie z historią katechezy

c) poznanie soborowych i posoborowych dokumentów katechetycznych

d) zdobycie wiedzy na temat współczesnych kierunków katechetycznych oraz pogłębionego rozumienia modelu katechezy integralnej

e) uwrażliwienie na obecność różnych wymiarów teologicznych w katechezie

f) zaznajomienie z podstawą programową kształcenia religijnego i aktualnym programem katechizacji

Cel przedmiotu / zajęć

a) Przekazanie wiedzy o najważniejszych Ojcach Kościoła i pisarzach starochrześcijańskich oraz nurtach myślowych przez nich reprezentowanych w aspekcie rozwoju doktryny

b) Rozwinięcie możliwości poznania kontekstu doktryny na tle głównych wydarzeń historii starożytnej

c) Zapoznanie w stopniu poszerzonym z wiedzą na temat wiodących nurtów teologicznych starożytności chrześcijańskiej w oparciu o kształtującą się terminologię teologiczną

d) Wyakcentowanie kierunków refleksji teologicznej, które wywarły bezpośredni wpływ na formułowanie dogmatów

e) Wypracowanie umiejętności korzystania z tekstów patrystycznych i ich interpretacji

f) Rozwinięcie umiejętności pracy zespołowej w grupach i dzielenia się przemyśleniami z analizy tekstów źródłowych

Cel (cele) modułu kształcenia

a) zapoznanie z historycznym rozwojem dogmatu chrystologicznego, zarówno z błędnymi nurtami chrystologicznymi chrześcijańskiej starożytności, jak i podstawowymi orzeczeniami soborowymi,

b) wyrobienie umiejętności interpretacji chrystologicznych tekstów biblijnych, patrystycznych oraz doktrynalnych orzeczeń Kościoła,

c) rozwinięcie zdolności wspólnej pracy i dyskusji nad tekstem teologicznym,

d) uwrażliwienie na egzystencjalne znaczenie chrystologii,

e) pogłębienie umiejętności pisania opracowań naukowych i korzystania ze źródeł bibliograficznych

Cele modułu kształcenia /przedmiotu/

a) przekazanie wiedzy na temat treści w przepowiadaniu

b) zapoznanie z podstawowymi pojęciami w dziedzinie komunikowania społecznego

c) wyrobienie umiejętności posługiwania się różnymi formami przepowiadania

d) rozwinięcie umiejętności publicznego wypowiadania się

e) zapoznanie z nauczaniem Kościoła na temat przepowiadania i ewangelizacji

Cele modułu kształcenia:

a)przekazanie poszerzonej wiedzy o nurcie prorockim starożytnego Bliskiego Wschodu zwłaszcza zaś Izraela; prorocy według epok historii Izraela;

b) ukazanie głównych tematów teologicznych ksiąg prorockich w odniesieniu do historii Izraela

c) przekazanie poszerzonej wiedzy o teologii ksiąg głównych postaci nurtu prorockiego w Izraelu ze szczegółową egzegezą ważniejszych tekstów;

d) podanie rozszerzonej wiedzy o uniwersalizmie prorockim na tle uniwersalizmu Starego Testamentu wraz z interpretacją podstawowych tekstów tego nurtu

e) przekazanie rozszerzonej wiedzy o teologii mesjańskiej proroków na podstawie egzegezy tekstów mesjańskich Izajasza i ich roli w teologii Nowego Testamentu z odniesieniem do Jezusa Chrystusa;

f) nabycie umiejętności samodzielnej egzegezy tekstów literatury prorockiej, ich interpretacji w świetle teologii biblijnej Starego i Nowego Testamentu oraz problemów współczesnego świata i Kościoła;

Cel (cele) modułu kształcenia

a) Przekazanie podstawowej wiedzy – zwłaszcza nauki Kościoła – o sakramentach w ogólności i każdym poszczególnym sakramencie;

b) Wykształcenie umiejętności dostrzegania związku sakramentów z istotnymi momentami życia chrześcijańskiego;

c) Uwrażliwienie na kwestie praktyczne i prawne przy celebracji sakramentów;

d) Wskazanie na zasadnicze zbieżności i różnice w rozumieniu oraz celebracji sakramentów w głównych Kościołach i wyznaniach chrześcijańskich;

e) Wyrobienie umiejętności śledzenia i interpretacji aktualnych wypowiedzi Kościoła o sakramentach, a także doboru literatury przedmiotu;

f) Rozwinięcie umiejętności dyskutowania i wyjaśniania podstawowych prawd o sakramentach;

g) Wyrobienie wrażliwości i umiejętności towarzyszenia osobom żyjącym w związku niesakramentalnym, które nie mogą w pełni uczestniczyć w Eucharystii.

Cele modułu kształcenia

a) wprowadzenie w podstawowe zagadnienia kanoniczne odnośnie sakramentów i kultu Bożego, przekazanie podstawowej wiedzy na temat kanonicznych wymogów dotyczących podmiotu, szafarza oraz formy kanonicznej sprawowania poszczególnych sakramentów, w tym złożonej materii sakramentu małżeństwa; przekazanie podstawowej wiedzy dotyczącej kanonicznego prawa karnego, wraz z omówieniem kar za poszczególne przestępstwa kanoniczne;

b) wyrobienie umiejętności zrozumienia eklezjologicznego aspektu prawodawstwa Kościoła

c) wyrobienie umiejętności prawidłowego posługiwania się podstawowymi pojęciami i terminami z dziedziny kanonicznego prawa sakramentalnego, małżeńskiego i karnego, rekapitowania i podsumowywania dyskusji, wyciągania wniosków, pracy indywidualnej i pracy w grupie

d) zdobycie umiejętności praktycznego zastosowania kościelnych norm prawnych w duszpasterstwie bądź w innego rodzaju instytucjach zajmujących się poradnictwem

Cele modułu kształcenia

a) przekazanie wiedzy o podstawowych pojęciach z zakresu pneumatologii i mariologii;

b) przekazanie wiedzy o historycznym rozwoju treści, którymi zajmują się obie dyscypliny;

c) ukazanie rozwoju nauki Kościoła rzymskokatolickiego oraz innych wyznań chrześcijańskich w odniesieniu do Ducha Świętego i Maryi, Matki Jezusa;

d) ukazanie koncepcji teologicznych w zakresie pneumatologii i mariologii;

e)pogłębienie umiejętności interpretacji źródeł teologicznych, zwłaszcza Pisma Świętego oraz dokumentów Magisterium Kościoła;

f) pogłębienie umiejętności rozumienia współczesnych koncepcji teologicznych i dokonywania ich oceny;

g) pogłębienie umiejętności pisania opracowań naukowych i korzystania ze źródeł bibliograficznych;

Uwaga: przedmiot dwusemestarlny. Opis dotyczy obu semestrów razem

Cele modułu kształcenia /przedmiotu/

a) przekazanie wiedzy wprowadzającej w KNS (dot. jej natury, specyfiki, źródeł, celów i metody) oraz dotyczącej historii tej dyscypliny, jej rozwoju, dynamiki i ciągłości

b) wykształcenia rozumienia natury życia społecznego i jego teologicznego wymiaru oraz normatywnych aspektów

c) wykształcenie znajomości zasad życia społecznego i umiejętności ich zaaplikowania w praktyce

d) wyrobienie umiejętności dostrzegania problemów społecznych, nazywania ich oraz wskazania ich przyczyn

e) wyrobienie umiejętności oceniania problemów społecznych z punktu widzenia moralności chrześcijańskiej i w świetle nauki społecznej Kościoła

f) wyrobienie poczucia odpowiedzialności za kształt życia społecznego oraz zmotywowanie do zaangażowania w życie społeczne na różnych poziomach

Przedmiot jest dwusemestralny. Powyższy opis dotyczy całości przedmiotu (obu semestrów).

Cele modułu kształcenia

a) Nabycie umiejętności rozróżniania miłości i sprawiedliwości

b) Uświadomienie, że apostolstwo nie jest sprzeczne z wolnością religijną

c) Wyrobienie umiejętności wyboru w przypadku konfliktu wolności i prawdy

d) Ukazanie nienaruszalności i świętości życia ludzkiego

e) Uzasadnienie prawa obrony koniecznej indywidualnej, społecznej i narodowej

Cele modułu kształcenia

a) przekazanie wiedzy o sakramentach i sakramentaliach w ogólności

b) rozwinięcie umiejętności wyjaśniania genezy, rozwoju i sensu teologicznego sakramentów i sakramentaliów w okresie przedsoborowym

c) zapoznanie ze strukturą i treścią celebracji sakramentów i sakramentaliów w przeszłości

d) rozwinięcie umiejętności wyjaśniania powodów i skutków przemian zachodzących w sprawowaniu sakramentów i sakramentaliów

e) rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy zespołowej nad tekstem liturgicznym i doborem literatury przedmiotu

f) wyrobienie umiejętności sprawowania niektórych sakramentów i sakramentaliów przez diakona

Cele modułu kształcenia

a) zapoznanie z miejscem dydaktyki katechezy wśród innych dyscyplin naukowych oraz miejscem religii wśród innych przedmiotów nauczania

b) przekazanie wiedzy z zakresu osobowości oraz kompetencji psychologiczno-dydaktycznych nauczyciela religii

c) rozwinięcie treści związanych z rozwojem ucznia (w aspekcie działań katechetycznych), a także charakterystyka głównych operacji myślowych w uczeniu się

d) zapoznanie z zasadami, celami, metodami oraz środkami dydaktycznymi (z uwzględnieniem etapów nauczania)

e) wyrobienie umiejętności oceniania ucznia na lekcji religii (z uwzględnieniem etapów nauczania)

f) kształtowanie kompetencji kluczowych w katechezie

Przedmiot jest dwusemestralny. Powyższy opis dotyczy całości przedmiotu (obu semestrów).

Cel modułu kształcenia

a) ukazanie w zarysie dziejów homiletyki, jej miejsca wśród innych nauk teologicznych, relacji do innych obszarów kościelnego przepowiadania (kerygmatycznego i katechetycznego)

b) wprowadzenie w podstawowe zagadnienia, pojęcia i terminy z zakresu homiletyki, czyli teologii kaznodziejstwa (przepowiadania liturgicznego)

c) omówienie zagadnień szczegółowych takich jak: typologie kazań, struktura kazania, słuchanie słowa Bożego, słuchacz słowa Bożego, głosiciel słowa Bożego (funkcje kaznodziei, duchowość kaznodziei), posługa słowa laikatu, przedmiot kaznodziejstwa, aktualizacja kerygmatu chrześcijańskiego, dialog w kaznodziejstwie, komunikacji niewerbalnej (gesty i mimika), sztuka pamięci w kaznodziejstwie, opanowanie tremy na ambonie

d) kształcenie umiejętności tworzenia, wygłaszania, jak też oceniania kazań różnego typu

Cele modułu kształcenia

a) mprzekazanie wiedzy o genezie i rozwoju Liturgii godzin na przestrzeni wieków i jej aspektu teologicznego

b) rozwinięcie umiejętności wyjaśniania genezy i rozwoju poszczególnych części Liturgii godzin

c) zapoznanie ze strukturą i treścią poszczególnych godzin brewiarzowych

d) przekazanie wiedzy o teologii i duchowości poszczególnych godzin liturgicznych

e) wyrobienie umiejętności interpretacji brewiarzowych tekstów biblijnych, patrystycznych i euchologijnych oraz doboru literatury przedmiotu

f) uwrażliwienie na ars celebrandi Liturgii godzin

Cele modułu kształcenia:

a) przekazanie wiedzy na temat zasadniczych wymiarów katechezy: miejsca i roli Pisma Świętego, liturgii, moralności, kultury oraz życia i nauczania Kościoła w katechezie;

b) wyrobienie umiejętności operacjonalizowania wiedzy zdobytej podczas wykładu, korzystania z dokumentów, wyszukiwania dzieł kultury nawiązujących do tematyki religijnej, dowartościowania kultury w przekazie katechetycznym;

c) wdrożenie do posługiwania się metodami nauczania odpowiednimi dla zasadniczych wymiarów katechezy;

d) zapoznanie z podstawowymi pojęciami pedagogiki i katechetyki specjalnej;

e) zaznajomienie z metodyką nauczania specjalnego w katechezie;

f) kształtowanie umiejętności zastosowania właściwych metod i środków dydaktyczne w katechezie specjalnej

g) rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w zespole przy tworzeniu scenariuszy katechetycznych.