Język klasyczny

Za podstawowy materiał nauczania języka łacińskiego przyjmuje się oryginalne teksty bądź fragmenty oryginalnych tekstów, sentencje, napisy, powiedzenia pochodzące z różnych epok.

Pochodzenie i rozwój języka łacińskiego.Alfabet. Wymowa. Iloczas. Akcent.

Budowa i szyk zdania łacińskiego. Części zdania. Związek zgody, związek rządu, związek przaynależności. Orzeczenie imienne. Przeczenie.

Zdania pojedyncze. Zdania współrzędnie złożone (at, et, etiam, aut, autem, deinde, utque). Zdania podrzędnie złożone z orzeczeniem w coniunctivie: celowe, dopełnieniowe, skutkowe

Składnia accusativus cum infinitivo, nominativus cum infinitivo, ablativus absolutus, genetivus partitivus, dativus possesssivus, ablativus comparationis,ablativus temporis, nazw miast

Deklinacje I, II, III, IV, V

Zaimki: osobowe, dzierżawcze, wskazujące, względne, nieokreślone,

Participium praesentis activi.Participium perfecti passivi.

Supinum.

Stopniowanie przymiotników

Tworzenie i stopniowanie przysłówków

Czasy:· indicativus praesentis activi et passivi· indicativus imperfecti activi et passivi· indicativus futuri I activi et passivi· indicativus perfecti activi et passivi· indicativus plusquamperfecti activi et passivi· indicativus futuri II activi et passivi· coniunctivus praesentis activi et passivi· coniunctivus imperfecti activi et passivi · coniunctivus perfecti actici et passivi· coniunctivus plusquamperfecti activi et passsivi

Verba deponentia et semideponentia.

Gerundium. Gerundivum.

Liczebniki główne i porządkowe

Verba anomala

Consecutio temporum

Coniugatio periphrastica activa et passiva

Terminologia naukowa pochodzenia łacińskiego i greckiego

Heksametr daktyliczny

w zakresie umiejętności słuchania:

-student słucha ze zrozumieniem, dostrzegając istotne informacje przekazywane przez tekst mówiony

-rozpoznaje formy gramatyczne oraz ich rolę słowotwórczą i składniową

-rozumie podstawową terminologię gramatyczną wypowiadaną przez lektora w języku łacińskim

w zakresie umiejętności posługiwania się różnymi źródłami informacji:

-student potrafi samodzielnie posługiwać się różnymi źródłami informacji na temat słownictwa, gramatyki, pisowni w zakresie wykraczającym poza treści nauczania

w zakresie umiejętności czytania:

-student potrafi poprawnie przeczytać tekst łaciński z uwzględnieniem iloczasu i akcentu

-student potrafi przeczytać tekst poetycki według iloczasowych miar wierszowych

-student potrafi przeczytać tekst ze zrozumieniem

w zakresie umiejętności pisania:

-student zna i stosuje podstawowe zasady ortografii

- student formułuje wypowiedzi pisemne o niskim stopniu trudności jako odpowiedzi na pytania, rozwinięcie tematu prostego wypracowania

-komponuje teksty o określonych cechach formalnych, z zastosowaniem określonego słownictwa i składni oraz uwzględnieniem stylistyki łacińskiej

w zakresie mówienia:

- posługuje się możliwie autentycznym brzmieniem łaciny klasycznej z uwzględnieniem iloczasu i akcentu

- stosuje właściwe form językowe w celu wyrażenia zamierzonego sensu

-student formułuje proste wypowiedzi z uwzględnieniem kontekstu sytuacyjnego

-student opanowuje na pamięć wybrane sentencje i powiedzenia łacińskie

w zakresie znajomości słownictwa:

-student opanowuje słownictwo w ilości umożliwiającej na dość swobodne czytanie tekstu ze zrozumieniem

-student potrafi wskazać związek między wyrazami łacińskimi a pochodzącymi od nich wyrazami z języków nowożytnych, zwłaszcza z języka polskiego

w zakresie znajomości gramatyki:

-student zna terminologię gramatyczną w języku łacińskim oraz zagadnienia gramatyczne i potrafi użyć objęte przedmiotem konstrukcje gramatyczne

w zakresie umiejętności tłumaczenia:-

-student potrafi przetłumaczyć objęte przedmiotem oryginalne teksty bądź fragmenty oryginalnych tekstów, sentencje, napisy, powiedzenia z języka łacińskiego na język polski oraz dokonać analizy pod względem gramatycznym i pragmatycznym

-ma podstawową wiedzę na temat na temat wartości języka łacińskiego i kultury antycznej jako ważnej części tradycji europejskiej i polskiej