Mass media i komunikacja społeczna

od 2021/22

Cele zajęć/przedmiotu:

a) przekazanie wiedzy na temat obowiązków moralnych twórców i odbiorców mass mediów

b) zapoznanie z podstawowymi pojęciami w dziedzinie komunikacji społecznej

c) wyrobienie umiejętności interpretacji języka środków społecznego przekazu

d) rozwinięcie umiejętności komunikacji społecznej i pracy zespołowej

e) analiza funkcjonowania mediów masowych

do 2020/2021

Cele modułu kształcenia

a/ przekazanie wiedzy na temat obowiązków moralnych twórców i odbiorców mass mediów

b/ zapoznanie z podstawowymi pojęciami w dziedzinie komunikacji społecznej

c/ wyrobienie umiejętności interpretacji języka środków społecznego przekazu

d/ rozwinięcie umiejętności komunikacji interpersonalnej i pracy zespołowej

e/ zapoznanie z nauczaniem Kościoła na temat wymogów moralnych stawianych twórcom i odbiorcom mass mediów

od 2021/22

Wykład

Różne aspekty komunikacji społecznej

Środki i formy komunikowania

Modele procesu komunikowania

Efekty medialne

Oddziaływanie środków społecznego przekazu

Działanie i organizacja mass mediów

Wybrane środki i formy komunikowania

Public relations

Analiza funkcjonowania mediów masowych

Media w perspektywie kulturoznawczej

Ćwiczenia

Etyka w reklamie

Organizacja redakcji mediów masowych

Funkcjonalność stron internetowych i portali społecznościowych

Film a dialog społeczny

Wypowiedzi medialne

do 2020/21

Treści kształcenia - wykłady

Różne aspekty komunikacji społecznej

Środki i formy komunikowania

Modele procesu komunikowania

Efekty medialne

Oddziaływanie środków społecznego przekazu

Działanie i organizacja mass mediów

Wybrane środki i formy komunikowania

Public relations

Mass media a ewangelizacja

Dokumenty Kościoła na temat mass mediów

treści kształcenia - ćwiczenia

Etyka i reklama

Zapoznanie się ze studiem radiowym i techniką przekazu radiowego

Funkcjonalność stron internetowych

Miejsce teologiczne a film

Orędzia papieskie na Dzień Środków Społecznego Przekazu – aktualizacja ewangelijnego przesłania

od 2021/22

Zalecana literatura:

‒ R.T. Craig, Communication as a Practical Discipline, w: B. Dervin, L. Grossberg, B. O’Keefe, E. Wartella (red.), Rethinking communication, vol. 1, Newbury Park 1989, s. 97-122.

‒ T. A. van Dijk (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Warszawa 2001.

‒ T. Goban-Klas, Media i komunikowanie masowe, Warszawa – Kraków, 1999

‒ J. Goody, Poskromienie myśli nieoswojonej, Warszawa 2011.

‒ D. McQuail, Mass Communication Theory, London, 2000.

‒ P. Levinson, Nowe nowe media, Kraków 2010.

‒ D. Mersch, Teorie mediów, Warszawa 2010.

‒ Papieska Rada ds. Środków Społecznego Przekazu, Etyka w reklamie, Rzym 1997.

‒ T. Zasępa (red.), Internet - fenomen społeczeństwa informacyjnego, Częstochowa 2001.

‒ Dodatkowe publikacje wskazane przez wykładowcę

do 2020/21

Zalecana literatura

 Sobór Watykański II, Inter mirifica, Dekret o środkach społecznego przekazywania myśli, 1963.

 Papieska Komisja ds. Środków Społecznego Przekazu, Instrukcja duszpasterska Communio et progressio, 1971.

 Papieska Rada ds. Środków Społecznego Przekazu, Instrukcja duszpasterska Aetatis novae, 1992.

 Papieska Rada ds. Środków Społecznego Przekazu, Etyka w reklamie , 1997.

 Papieska Rada ds. Środków Społecznego Przekazu, Etyka w środkach społecznego przekazu, 2000.

 Papieska Rada ds. Środków Społecznego Przekazu, Etyka w Internecie , 2002.

 Papieska Rada ds. Środków Społecznego Przekazu, Kościół a Internet , 2002.

 Jan Paweł II, List Apostolski Szybki Rozwój, 2005.

 Orędzia papieskie na Światowe Dni Środków Społecznego Przekazu, 1967-.

 T. Goban-Klas, Media i komunikowanie masowe, Warszawa – Kraków, 1999

 J. Góral, K. Klauza (red.), Kościół o środkach komunikowania myśli, Częstochowa, 1997.

 D. McQuail, Mass Communication Theory, London, 2000.

 T. A. van Dijk (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Warszawa 2001.

 T. Zasępa (red.), Internet - fenomen społeczeństwa informacyjnego, Częstochowa 2001

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

posiada znajomość dokumentów Kościoła na temat środków społecznego przekazu

rozumie różnorodność języka mass mediów

posiada zdolność krytycznej oceny treści medialnych, która przekłada się na rozumienie języka środków przekazu

dostrzega edukacyjną rolę mass mediów i potrafi ją wykorzystać w dialogu społecznym

rozumie potrzebę wymogów moralnych stawianych twórcom i użytkownikom mass mediów

od 2021/22

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

bardzo dobry (bdb; 5,0):

dobry plus (+db; 4,5):

dobry (db; 4,0):

dostateczny plus (+dst; 3,5):

dostateczny (dst; 3,0):

niedostateczny (ndst; 2,0):

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu

3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu

2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

do 2020/21

Przykładowe zadania/pytania służące ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

Proszę omówić etymologię słowa komunikacja.

W jaki sposób rozwiązywać sytuacje kryzysowe w Kościele?

Kryteria oceniania

wykłady: pisemne zaliczenie

ćwiczenia: przygotowanie się do zajęć oraz zaangażowanie podczas nich

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami

2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne