Katechetyka szczegółowa

Cel (cele) modułu kształcenia

a) student zna podstawowe pojęcia pedagogiki, rozwoju psycho-fizycznego ucznia,

b) potrafi wymienić najważniejsze elementy rozwoju i opisać ich symptomatologię,

c) zna metodykę nauczania na danym etapie edukacyjnym,

d) samodzielnie przygotowuje scenariusz lekcji, potrafi właściwie zastosować metody i środki dydaktyczne.

Symbol treści kształcenia Opis treści kształcenia

TK_01 Wprowadzenie, podział etapów kształcenia

TK_02 Rozwój ucznia na poszczególnych etapach edukacyjnych (fizyczny, psychiczny, społeczno-moralny, religijny)

TK_03 Nauczanie blokowe, kształcenie moralne i społeczne,

TK_04 Wybrane metody, środki dydaktyczne i literatura

TK_05 Zagadnienia wybrane

Zalecana literatura

 Katechizm dla dorosłych, Polska adaptacja katechizmu Kościoła Katolickiego, Kraków 1999.

 Misiaszek K., (red.), Katecheza dorosłych we wspólnocie Kościoła, Warszawa 2002.

 Muskus D. A., Szkoła środowiskiem katechetycznym, Kraków 1999.

 Stala J., (red.), Dzisiejszy bierzmowany, Kielce 2005.

 Stala J., (red.), Dzisiejszy katechizowany, stan aktualny i wyzwania, Kraków 2002.

 Stala J., (red.), Katechetyka szczegółowa, Tarnów 2003.

 Szpet J., Dydaktyka katechezy, Poznań 1999.

 Śnieżyński M., (red.) Pedagogika w katechezie, Kraków 1998.

Dodatkowe publikacje wskazane przez wykładowcę

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

zna główne zasady działalności ewangelizacyjnej, pastoralnej Kościoła katolickiego,

zna podstawowe pojęcia z innych dziedzin nauki, zwłaszcza pedagogiki i psychologii, dotyczące rozwoju psycho-fizycznego i religijnego ucznia,

ma rozszerzoną wiedzę o człowieku w zakresie aktywności religijnej i społecznej człowieka oraz zna wybrane koncepcje człowieka i świata oraz rozumie interakcje pomiędzy wiarą a rozumem

zna metodykę nauczania na danym etapie edukacyjnym, stosuje zasadę planowania dydaktycznego

samodzielnie przygotowuje scenariusz lekcji, potrafi właściwie zastosować metody i środki dydaktyczne

Przykładowe zadania (pytania):

Proszę wymienić podział etapów kształcenia ucznia.

Proszę podać przykładowe metody pracy z dziećmi przedszkolnymi

Kryteria oceniania

 5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

 4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

 4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

 3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

 3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami

 2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne