Współczesne media w terapii logopedycznej

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	11-WM-3LOGO-s
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Współczesne media w terapii logopedycznej
Jednostka:	Wydział Studiów Edukacyjnych
Grupy:	E-learning - przedmioty Wydziału Studiów Edukacyjnych Moodle - przedmioty Szkoły Nauk Społecznych
Punkty ECTS i inne:	0 LUB 1.00 (w zależności od programu) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	język polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Kierunek studiów:	Pedagogika specjalna
Poziom przedmiotu:	I stopień
Cele kształcenia:	Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawową wiedzą dotyczącą wykorzystania programów multimedialnych w pracy logopedy. Przedstawione zostaną narzędzia multimedialne dotyczące diagnozy logopedycznej dziecka z zaburzeniami mowy. Studenci będą mieli także możliwość poznać multimedialne programy stosowane podczas terapii logopedycznej.
Rok studiów (jeśli obowiązuje):	III rok
Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning):	nie; w roku akademickim 2020/2021, ze względu na sytuację pandemiczną zajęcia odbywają się zdalnie, zgodnie z zaleceniami Władz UAM; kurs oraz materiały do kursu są umieszczone na Moodle, w ramach zajęć odbywają się również wideokonferencje na MS Teams
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji:	Wiedza i umiejętności odnoszące się do treści modułów: psychologia ogólna, biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania. Kompetencje społeczne: gotowość do aktywnego zdobywania wiedzy i umiejętności, samodzielność, umiejętność współpracy.
Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć:	Biblioteka Uniwersytecka, materiały elektroniczne udostępnione przez prowadzącego
Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK:	metody słowne, podające, prezentacja multimedialna, ćwiczenia praktyczne, przygotowanie pomocy logopedycznej z zastosowaniem informacyjno-komunikacyjnych (ICT)
Nakład pracy studenta (punkty ECTS):	Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 15, Praca własna studenta: studiowanie literatury 5, Praca własna studenta: przygotowanie pomocy logopedycznej z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) (praca we współpracy z prowadzącym zajęcia: konsultacje bezpośrednie podczas dyżurów) 10 SUMA GODZIN 30
Skrócony opis:	Dzięki zajęciom studenci poznają programy multimedialne, książki, kanały na YouTubie, które mogą być przydatne w pracy pedagoga - logopedy. Studenci w ramach spotkań będą je analizować pod względem psychologiczno-pedagogicznym, a także logopedycznym. Nie zabraknie ćwiczeń praktycznych z zastosowaniem nowych mediów.
Literatura:	• Gruba Joanna. (2012). Wykorzystanie technologii informacyjnej w profilaktyce logopedycznej. [w:] K. Węsierska (red.), "Profilaktyka logopedyczna w praktyce edukacyjnej. T. 1", Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, s. 122-130. • Jatkowska, J. (2019). B-learning w diagnozie i terapii logopedycznej dzieci. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia Universalis. • Ryś E., Szlachcic K., Klimek M., Galbarczyk A. (2016). Programy komputerowe i aplikacje na elektroniczne urządzenia mobilne wspomagające terapię osób z afazją – przegląd literatury anglojęzycznej, „Logopedia”, t. 45, s. 291–304. • Walencik-Topiłko, A. (2005). Wykorzystanie programów komputerowych w profilaktyce, diagnozie i terapii logopedycznej. [w:] T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska, Podstawy neurologopedii – podręcznik akademicki. Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, s. 1019-1027.
Efekty uczenia się:	Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia EK student /ka: - ma podstawową wiedzę dotyczącą multimedialnych programów służących do diagnozy i terapii logopedycznej dziecka z zaburzeniami mowy i komunikacji, - posiada umiejętności w zakresie stosowania i konstruowania dydaktycznych pomocy logopedycznych wykorzystując współczesne media, - docenia znaczenie interdyscyplinarnego podejścia w pracy logopedycznej.
Metody i kryteria oceniania:	prezentacja multimedialna zawierająca analizę wybranego narzędzia/aplikacji wspomagającą pracę logopedy bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne dostateczny plus (+dst; 3,5): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami dostateczny (dst; 3,0): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami niedostateczny (ndst; 2,0): niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
Praktyki zawodowe:	nie dotyczy

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2020/2021" (zakończony)

Okres:	2021-03-01 - 2021-09-30	Wybrany podział planu: tygodniowy cykl przedmiotu Przejdź do planu PN WT ŚR CZ PT
Typ zajęć:	Konwersatorium, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	Anna Michniuk
Prowadzący grup:	Agnieszka Barwicka, Anna Michniuk
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Przedmiot - Zaliczenie z notą Konwersatorium - Zaliczenie z notą

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.