Drukuj sylabusPromocja zdrowia
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 11-PZ-11-s |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Promocja zdrowia |
| Jednostka: | Wydział Studiów Edukacyjnych |
| Grupy: |
E-learning - przedmioty Wydziału Studiów Edukacyjnych Moodle - przedmioty Szkoły Nauk Społecznych |
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
4.00
(w zależności od programu)
|
| Język prowadzenia: | język polski |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
| Kierunek studiów: | pedagogika, specjalność socjoterapia i promocja zdrowia |
| Poziom przedmiotu: | I stopień |
| Cele kształcenia: | a. Przekazanie wiedzy na temat modeli, podejść, obszarów działań w promocji zdrowia b. Przekazanie wiedzy na temat wdrożeń idei promocji zdrowia i projektów promocji zdrowia c. Przekazanie wiedzy na temat paradygmatów zdrowia i ich praktycznych implikacji dla promocji zdrowia d. Uświadomienie zależności między promocją zdrowia a profilaktyką w teorii i praktyce społecznej |
| Rok studiów (jeśli obowiązuje): | I rok |
| Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning): | zaleznie od decyzji władz- stacjonarnie albo na polatformie moodle lub teams |
| Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji: | brak |
| Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć: | zaleznie od cyklu kształcenia na platformach moodle lub teams |
| Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK: | Wykład konwersatoryjny Wykład problemowy Dyskusja Praca z tekstem Wykonywanie zadań umożliwiających ćwiczenie umiejętności analizy tekstów i dokonywania uogólnień oraz wyciągania wniosków na podstawie literatury i osobistych doświadczeń Demonstracje dźwiękowe i/lub video metody aktywizujące i ćwiczeniowe analiza prac własnych i wypowiedzi studentów |
| Nakład pracy studenta (punkty ECTS): | 4 |
| Skrócony opis: |
Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z ideą promocji zdrowia rozumianego holistycznie, zgodnie z definicja przyjętą przez WHO. W toku zajęć studenci poznają podstawowe pojęcia z zakresu promocji zdrowia: zdrowie behawioralne, potoczna świadomość zdrowia, model Lalonda; behawioralne, poznawcze i społeczno-kulturowe uwarunkowania zdrowia. Studenci dokonują rozróżnienia między różnymi stopniami profilaktyki, wyodrębniając jednocześnie obszary działań profilaktycznych i promocyjnych. W toku zajęć studenci analizują i omawiają stan zdrowia społeczeństwa polskiego oraz jego determinanty. Analizie poddane są również pozytywne i negatywne aspekty obecności zdrowia w mediach, a także mechanizmy wpływu społecznego i możliwość ich zastosowania w promocji zdrowia. |
| Pełny opis: | |
| Efekty uczenia się: |
Zna pojęcie promocja zdrowia, definicje, koncepcje, założenia, obszary działań i podejścia, strategie działania, metody, modele promocji zdrowia, aspekty promocji zdrowia ważne dla praktyki, przykłady działań i programów promujących zdrowie, projekty Szkoła Promująca Zdrowie, zdrowy zakład pracy, zdrowe miasto, zdrowy szpital, Zna zasady etyczne i kompetencje promotora zdrowia, zagadnienia etyczne pracy w obszarze promocji zdrowia, drażliwe tematy, dylematy i kontrowersje w pracy promotora zdrowia Zna podobieństwa i różnice między promocją zdrowia a profilaktyką, zna definicje, poziomy, zna przykłady działań prewencyjnych, zna programy profilaktyczne i promujące zdrowie Zna definicje zdrowia i jego pozytywne ujęcie jako wartość, zasób, środek, zna pojęcia pokrewne - wellness, well-being, dobrostan, szczęście, zdrowie psychiczne, zdrowie seksualne, promocja zdrowia psychicznego, reprodukcyjnego, zna sposoby wsparcia i promocji zdrowia psychicznego Zna czynniki warunkujące zdrowie - czynniki ryzyka chorób, zasoby zdrowotne - indywidualne i środowiskowe, zasady zdrowego stylu życia - zachowania zdrowotne, prozdrowotne antyzdrowotne. Ma wiedzę na temat stanu zdrowia, długości życia, stylu życia, zachowań zdrowotnych dorosłych Polaków w świetle badań, raportów i danych statystycznych Ma wiedzę na temat stanu zdrowia, stylu życia, zachowań zdrowotnych dzieci i młodzieży w świetle badań, raportów i danych statystycznych Ma umiejętności autorefleksji i samoświadomość w zakresie osobistych zachowań i przekonań pro i antyzdrowotnych w swoim stylu życia Zna przykłady programów profilaktycznych i promujących zdrowie i ich aspekty etyczne Ma wiedzę na temat promocji zdrowia w mediach, zna aspekty pozytywne i negatywne marketingu społecznego, zna zasady współpracy z mediami w zakresie promocji zdrowia, umie dokonać krytycznej analizy komunikatów medialnych, prozdrowotnych kampanii społecznych oraz sprawdzić wiarygodność informacji o zdrowiu w mediach Zna cechy, zasady, etapy tworzenia, podejścia oraz przykłady wdrożeń idei promocji zdrowia w Szkole Promującej Zdrowie i zakładach pracy Zna podstawowe zasady promocji zdrowia w sferze odżywiania i aktywności fizycznej – zna piramidę zdrowego żywienia, zdrowotne konsekwencje fast food vs slow food, wpływ różnych form aktywności fizycznej na zdrowie Zna zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami układu krążenia i nowotworowymi - Kodeks Ochrony Serca, Kodeks Walki z Rakiem Zna zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami cywilizacyjnymi – nadwaga i otyłość, zna czynniki ryzyka i czynniki chroniące w problematyce nadwagi Zna zastosowania promocji zdrowia w walce ze stresem, zna prozdrowotne i antyzdrowotne wzory zachowania i techniki radzenia sobie ze stresem |
| Metody i kryteria oceniania: |
ocena z wykładu na podstawie testu zaliczeniowego obejmującego tresci wykładowe oraz rozdziały wskazane w podręczniku ocena końcowa z ćwiczeń jest średnia uzyskaną z testu zaliczeniowego z treści ćwiczeń oraz ocen za: aktywny udział w zajęciach (ustne wypowiedzi, komentarze, dyskusje) oraz wykonane i zaprezentowane prace pisemne wskazujące poziom opanowania wiedzy, znajomości tematyki zajęć i opracowywanych treści oraz umiejętności analizy tekstów, dokonywania uogólnień, wyciągania wniosków dotyczących problematyki ochrony i promocji zdrowia na podstawie literatury i osobistych doświadczeń, a także kompetencje społeczne w zakresie aktywnego współuczestnictwa w procesie realizacji zajęć, terminowe wykonywanie prac i ich poprawność merytoryczna i redakcyjna (zgodnie z zasadami określonymi w programie zajęć) |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2020/2021" (zakończony)
| Okres: | 2021-03-01 - 2021-09-30 |
 
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Ewa Kasperek-Golimowska, Katarzyna Waszyńska | |
| Prowadzący grup: | Ewa Kasperek-Golimowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie z notą
Konwersatorium - Zaliczenie z notą Wykład - Zaliczenie z notą |
|
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
| Liczba godzin przedmiotu: | 45 |
|
| Cele kształcenia przedmiotu cyklu: | 1. Cele modułu zajęć/przedmiotu a. Przekazanie informacji na temat modeli, podejść, obszarów działań w promocji zdrowia b. Przekazanie i wymiana informacji na temat wdrożeń idei promocji zdrowia i projektów promocji zdrowia c. Przekazanie informacji na temat paradygmatów zdrowia i ich praktycznych implikacji dla promocji zdrowia d. Uświadomienie zależności między promocją zdrowia a profilaktyką w teorii i praktyce społecznej e. Rozwijanie zainteresowań tematyką zdrowia i motywacji do realizacji zdrowego stylu życia |
|
| Pełny opis: |
przedmiot zawiera nastepujące treści - beda ce w czesci przedmiotem wyboru przez studentów Promocja zdrowia, definicje, koncepcje, założenia, obszary działań i podejścia, strategie działania, metody, modele promocji zdrowia, aspekty promocji zdrowia ważne dla praktyki, przykłady działań i programów promujących zdrowie, projekty Szkoła Promująca Zdrowie, zdrowy zakład pracy, zdrowe miasto, zdrowy szpital, Etyka i kompetencje promotora zdrowia Profilaktyka a promocja zdrowia, definicje, poziomy, przykłady działań prewencyjnych, kierunki działania nowoczesnej profilaktyki a promocja zdrowia Zdrowie jako kluczowe pojęcie w promocji zdrowia – analiza pojęciowa, pojęcia pokrewne i bliskoznaczne, pozytywna definicja zdrowia psychicznego, zdrowie seksualne, reprodukcyjne, sposoby ochrony i promocji zdrowia psychicznego Czynniki warunkujące zdrowie - czynniki ryzyka chorób, zasoby zdrowotne - indywidualne i środowiskowe. Zasady zdrowego stylu życia - zachowania zdrowotne, prozdrowotne antyzdrowotne. Analiza danych na temat stanu zdrowia, długości życia, stylu życia, zachowań zdrowotnych Polaków w świetle badań i danych statystycznych Analiza danych na temat stanu zdrowia, stylu życia, zachowań zdrowotnych dzieci i młodzieży w świetle badań, raportów i danych statystycznych Autorefleksja i samoświadomość w zakresie osobistych zachowań i przekonań pro i antyzdrowotnych w osobistym stylu życia Analiza dostępnych programów profilaktycznych i promujących zdrowie Promocja zdrowia w mediach - aspekty pozytywne i negatywne, marketing społeczny prozdrowotne kampanie społeczne, zasady współpracy z mediami w zakresie promocji zdrowia, krytyczna analiza komunikatów medialnych, wiarygodność informacji o zdrowiu w mediach Teoria i praktyka Szkół Promujących Zdrowie i promocji zdrowia w miejscu pracy - cechy, zasady, etapy tworzenia, podejścia oraz przykłady wdrożeń idei promocji zdrowia w konkretnej szkole i zakładzie pracy Promocja zdrowia w sferze odżywiania i aktywności fizycznej Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami układu krążenia i nowotworowymi Kodeks Ochrony Serca, Kodeks Walki z Rakiem Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami cywilizacyjnymi – nadwaga i otyłość - czynniki ryzyka i czynniki chroniące w problematyce nadwagi i otyłości Zastosowania promocji zdrowia w walce ze stresem - prozdrowotne i antyzdrowotne wzory zachowania i techniki radzenia sobie ze stresem |
|
| Literatura: |
5. Zalecana literatura: (studenci mają do wyboru określone źródła wiedzy zależnie od dostępności i mogą wykorzystać fragmenty zależnie od wyboru tematyki w zakresie niezbędnym do przygotowania zadań na zajęcia) Borzucka- Sitkiewicz, K. (2006). Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna. Przewodnik dla edukatorów zdrowia. Kraków: Impuls (Rozdział I i II). Karski, J.B. (2006, 2011). Praktyka i teoria promocji zdrowia. Wybrane zagadnienia. Warszawa; CEDEWU (Rozdział 3. Zdrowie, normy etyczne i zasady światopoglądowe, Rozdział 17. Projekty i programy promocji zdrowia i ich rozwój w Polsce, Rozdział XIX Dokumenty) Kasperek-Golimowska, E. (2011). Zdrowie z perspektywy psychopedagogicznej W: A. Cybal - Michalska, W. Segiet, D. Kopeć (red.). Studia z pedagogiki i nauk pogranicza. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM Narodowy Program Zdrowia (NPZ) 2016 – 2020 - Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 4 sierpnia 2016 r. w sprawie Narodowego Programu Zdrowia na lata 2016–2020 http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2016/1492/1 Promocja zdrowia w szkole https://www.ore.edu.pl/category/szkola/promocja-zdrowia/ Edukacja zdrowotna w szkole. Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli https://www.ore.edu.pl/2019/05/edukacja-zdrowotna-w-szkole-poradnik-dla-dyrektorow-szkol-i-nauczycieli Edukacja zdrowotna w przedszkolu https://www.ore.edu.pl/2015/02/edukacja-zdrowotna/ ORE Wydział Wychowania i Profilaktyki – publikacje- poradniki i scenariusze https://www.ore.edu.pl/2017/04/edukacja-zdrowotna-3/ Szkoła Promująca Zdrowie https://www.ore.edu.pl/category/wydzialy/promocja-zdrowia-w-szkole/promocja-zdrowia-w-szkole-aktualnosci/ Raport HBSC „Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce” (dla grupy 11-15 lat) http://www.imid.med.pl/images/dopobrania/Zdrowie_i_zachowania_zdrowotne_www.pdf Woynarowska, B. (2007). Edukacja zdrowotna. PWN (część I Rozdział I, II, V, R.4.5. Etyczne aspekty s. 121 -125, część II rozdział 5 zdrowie psychospołeczne ABCD) https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/ |
|
| Uwagi: |
w cyklu edukacyjnym2020/2021 przedmiot realizowany zdalnie platforma teams |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2021/2022" (zakończony)
| Okres: | 2022-02-24 - 2022-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Ewa Kasperek-Golimowska, Katarzyna Waszyńska | |
| Prowadzący grup: | Ewa Kasperek-Golimowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie z notą
Konwersatorium - Zaliczenie z notą Wykład - Zaliczenie z notą |
|
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
| Liczba godzin przedmiotu: | 45 |
|
| Cele kształcenia przedmiotu cyklu: | 1. Cele modułu zajęć/przedmiotu a. Przekazanie informacji na temat modeli, podejść, obszarów działań w promocji zdrowia b. Przekazanie i wymiana informacji na temat wdrożeń idei promocji zdrowia i projektów promocji zdrowia c. Przekazanie informacji na temat paradygmatów zdrowia i ich praktycznych implikacji dla promocji zdrowia d. Uświadomienie zależności między promocją zdrowia a profilaktyką w teorii i praktyce społecznej e. Rozwijanie zainteresowań tematyką zdrowia i motywacji do realizacji zdrowego stylu życia |
|
| Pełny opis: |
przedmiot zawiera nastepujące treści - beda ce w czesci przedmiotem wyboru przez studentów Promocja zdrowia, definicje, koncepcje, założenia, obszary działań i podejścia, strategie działania, metody, modele promocji zdrowia, aspekty promocji zdrowia ważne dla praktyki, przykłady działań i programów promujących zdrowie, projekty Szkoła Promująca Zdrowie, zdrowy zakład pracy, zdrowe miasto, zdrowy szpital, Etyka i kompetencje promotora zdrowia Profilaktyka a promocja zdrowia, definicje, poziomy, przykłady działań prewencyjnych, kierunki działania nowoczesnej profilaktyki a promocja zdrowia Zdrowie jako kluczowe pojęcie w promocji zdrowia – analiza pojęciowa, pojęcia pokrewne i bliskoznaczne, pozytywna definicja zdrowia psychicznego, zdrowie seksualne, reprodukcyjne, sposoby ochrony i promocji zdrowia psychicznego Czynniki warunkujące zdrowie - czynniki ryzyka chorób, zasoby zdrowotne - indywidualne i środowiskowe. Zasady zdrowego stylu życia - zachowania zdrowotne, prozdrowotne antyzdrowotne. Analiza danych na temat stanu zdrowia, długości życia, stylu życia, zachowań zdrowotnych Polaków w świetle badań i danych statystycznych Analiza danych na temat stanu zdrowia, stylu życia, zachowań zdrowotnych dzieci i młodzieży w świetle badań, raportów i danych statystycznych Autorefleksja i samoświadomość w zakresie osobistych zachowań i przekonań pro i antyzdrowotnych w osobistym stylu życia Analiza dostępnych programów profilaktycznych i promujących zdrowie Promocja zdrowia w mediach - aspekty pozytywne i negatywne, marketing społeczny prozdrowotne kampanie społeczne, zasady współpracy z mediami w zakresie promocji zdrowia, krytyczna analiza komunikatów medialnych, wiarygodność informacji o zdrowiu w mediach Teoria i praktyka Szkół Promujących Zdrowie i promocji zdrowia w miejscu pracy - cechy, zasady, etapy tworzenia, podejścia oraz przykłady wdrożeń idei promocji zdrowia w konkretnej szkole i zakładzie pracy Promocja zdrowia w sferze odżywiania i aktywności fizycznej Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami układu krążenia i nowotworowymi Kodeks Ochrony Serca, Kodeks Walki z Rakiem Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami cywilizacyjnymi – nadwaga i otyłość - czynniki ryzyka i czynniki chroniące w problematyce nadwagi i otyłości Zastosowania promocji zdrowia w walce ze stresem - prozdrowotne i antyzdrowotne wzory zachowania i techniki radzenia sobie ze stresem |
|
| Literatura: |
5. Zalecana literatura: (studenci mają do wyboru określone źródła wiedzy zależnie od dostępności i mogą wykorzystać fragmenty zależnie od wyboru tematyki w zakresie niezbędnym do przygotowania zadań na zajęcia) Borzucka- Sitkiewicz, K. (2006). Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna. Przewodnik dla edukatorów zdrowia. Kraków: Impuls (Rozdział I i II). Karski, J.B. (2006, 2011). Praktyka i teoria promocji zdrowia. Wybrane zagadnienia. Warszawa; CEDEWU (Rozdział 3. Zdrowie, normy etyczne i zasady światopoglądowe, Rozdział 17. Projekty i programy promocji zdrowia i ich rozwój w Polsce, Rozdział XIX Dokumenty) Kasperek-Golimowska, E. (2011). Zdrowie z perspektywy psychopedagogicznej W: A. Cybal - Michalska, W. Segiet, D. Kopeć (red.). Studia z pedagogiki i nauk pogranicza. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM Narodowy Program Zdrowia (NPZ) 2016 – 2020 - Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 4 sierpnia 2016 r. w sprawie Narodowego Programu Zdrowia na lata 2016–2020 http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2016/1492/1 Promocja zdrowia w szkole https://www.ore.edu.pl/category/szkola/promocja-zdrowia/ Edukacja zdrowotna w szkole. Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli https://www.ore.edu.pl/2019/05/edukacja-zdrowotna-w-szkole-poradnik-dla-dyrektorow-szkol-i-nauczycieli Edukacja zdrowotna w przedszkolu https://www.ore.edu.pl/2015/02/edukacja-zdrowotna/ ORE Wydział Wychowania i Profilaktyki – publikacje- poradniki i scenariusze https://www.ore.edu.pl/2017/04/edukacja-zdrowotna-3/ Szkoła Promująca Zdrowie https://www.ore.edu.pl/category/wydzialy/promocja-zdrowia-w-szkole/promocja-zdrowia-w-szkole-aktualnosci/ Raport HBSC „Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce” (dla grupy 11-15 lat) http://www.imid.med.pl/images/dopobrania/Zdrowie_i_zachowania_zdrowotne_www.pdf Woynarowska, B. (2007). Edukacja zdrowotna. PWN (część I Rozdział I, II, V, R.4.5. Etyczne aspekty s. 121 -125, część II rozdział 5 zdrowie psychospołeczne ABCD) https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/ |
|
| Uwagi: |
w cyklu edukacyjnym2020/2021 przedmiot realizowany zdalnie platforma teams |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2022/2023" (zakończony)
| Okres: | 2023-02-27 - 2023-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Ewa Kasperek-Golimowska | |
| Prowadzący grup: | Ewa Kasperek-Golimowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie z notą
Konwersatorium - Zaliczenie z notą Wykład - Zaliczenie z notą |
|
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
| Liczba godzin przedmiotu: | 45 |
|
| Cele kształcenia przedmiotu cyklu: | 1. Cele modułu zajęć/przedmiotu a. Przekazanie informacji na temat modeli, podejść, obszarów działań w promocji zdrowia b. Przekazanie i wymiana informacji na temat wdrożeń idei promocji zdrowia i projektów promocji zdrowia c. Przekazanie informacji na temat paradygmatów zdrowia i ich praktycznych implikacji dla promocji zdrowia d. Uświadomienie zależności między promocją zdrowia a profilaktyką w teorii i praktyce społecznej e. Rozwijanie zainteresowań tematyką zdrowia i motywacji do realizacji zdrowego stylu życia |
|
| Pełny opis: |
przedmiot zawiera nastepujące treści - beda ce w czesci przedmiotem wyboru przez studentów Promocja zdrowia, definicje, koncepcje, założenia, obszary działań i podejścia, strategie działania, metody, modele promocji zdrowia, aspekty promocji zdrowia ważne dla praktyki, przykłady działań i programów promujących zdrowie, projekty Szkoła Promująca Zdrowie, zdrowy zakład pracy, zdrowe miasto, zdrowy szpital, Etyka i kompetencje promotora zdrowia Profilaktyka a promocja zdrowia, definicje, poziomy, przykłady działań prewencyjnych, kierunki działania nowoczesnej profilaktyki a promocja zdrowia Zdrowie jako kluczowe pojęcie w promocji zdrowia – analiza pojęciowa, pojęcia pokrewne i bliskoznaczne, pozytywna definicja zdrowia psychicznego, zdrowie seksualne, reprodukcyjne, sposoby ochrony i promocji zdrowia psychicznego Czynniki warunkujące zdrowie - czynniki ryzyka chorób, zasoby zdrowotne - indywidualne i środowiskowe. Zasady zdrowego stylu życia - zachowania zdrowotne, prozdrowotne antyzdrowotne. Analiza danych na temat stanu zdrowia, długości życia, stylu życia, zachowań zdrowotnych Polaków w świetle badań i danych statystycznych Analiza danych na temat stanu zdrowia, stylu życia, zachowań zdrowotnych dzieci i młodzieży w świetle badań, raportów i danych statystycznych Autorefleksja i samoświadomość w zakresie osobistych zachowań i przekonań pro i antyzdrowotnych w osobistym stylu życia Analiza dostępnych programów profilaktycznych i promujących zdrowie Promocja zdrowia w mediach - aspekty pozytywne i negatywne, marketing społeczny prozdrowotne kampanie społeczne, zasady współpracy z mediami w zakresie promocji zdrowia, krytyczna analiza komunikatów medialnych, wiarygodność informacji o zdrowiu w mediach Teoria i praktyka Szkół Promujących Zdrowie i promocji zdrowia w miejscu pracy - cechy, zasady, etapy tworzenia, podejścia oraz przykłady wdrożeń idei promocji zdrowia w konkretnej szkole i zakładzie pracy Promocja zdrowia w sferze odżywiania i aktywności fizycznej Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami układu krążenia i nowotworowymi Kodeks Ochrony Serca, Kodeks Walki z Rakiem Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami cywilizacyjnymi – nadwaga i otyłość - czynniki ryzyka i czynniki chroniące w problematyce nadwagi i otyłości Zastosowania promocji zdrowia w walce ze stresem - prozdrowotne i antyzdrowotne wzory zachowania i techniki radzenia sobie ze stresem |
|
| Literatura: |
5. Zalecana literatura: (studenci mają do wyboru określone źródła wiedzy zależnie od dostępności i mogą wykorzystać fragmenty zależnie od wyboru tematyki w zakresie niezbędnym do przygotowania zadań na zajęcia) Borzucka- Sitkiewicz, K. (2006). Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna. Przewodnik dla edukatorów zdrowia. Kraków: Impuls (Rozdział I i II). Karski, J.B. (2006, 2011). Praktyka i teoria promocji zdrowia. Wybrane zagadnienia. Warszawa; CEDEWU (Rozdział 3. Zdrowie, normy etyczne i zasady światopoglądowe, Rozdział 17. Projekty i programy promocji zdrowia i ich rozwój w Polsce, Rozdział XIX Dokumenty) Kasperek-Golimowska, E. (2011). Zdrowie z perspektywy psychopedagogicznej W: A. Cybal - Michalska, W. Segiet, D. Kopeć (red.). Studia z pedagogiki i nauk pogranicza. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM Narodowy Program Zdrowia (NPZ) 2016 – 2020 - Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 4 sierpnia 2016 r. w sprawie Narodowego Programu Zdrowia na lata 2016–2020 http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2016/1492/1 Promocja zdrowia w szkole https://www.ore.edu.pl/category/szkola/promocja-zdrowia/ Edukacja zdrowotna w szkole. Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli https://www.ore.edu.pl/2019/05/edukacja-zdrowotna-w-szkole-poradnik-dla-dyrektorow-szkol-i-nauczycieli Edukacja zdrowotna w przedszkolu https://www.ore.edu.pl/2015/02/edukacja-zdrowotna/ ORE Wydział Wychowania i Profilaktyki – publikacje- poradniki i scenariusze https://www.ore.edu.pl/2017/04/edukacja-zdrowotna-3/ Szkoła Promująca Zdrowie https://www.ore.edu.pl/category/wydzialy/promocja-zdrowia-w-szkole/promocja-zdrowia-w-szkole-aktualnosci/ Raport HBSC „Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce” (dla grupy 11-15 lat) http://www.imid.med.pl/images/dopobrania/Zdrowie_i_zachowania_zdrowotne_www.pdf Woynarowska, B. (2007). Edukacja zdrowotna. PWN (część I Rozdział I, II, V, R.4.5. Etyczne aspekty s. 121 -125, część II rozdział 5 zdrowie psychospołeczne ABCD) https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/ |
|
| Uwagi: |
w cyklu edukacyjnym2020/2021 przedmiot realizowany zdalnie platforma teams |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2023/2024" (w trakcie)
| Okres: | 2024-02-26 - 2024-09-30 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Ewa Kasperek-Golimowska | |
| Prowadzący grup: | Ewa Kasperek-Golimowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie z notą
Konwersatorium - Zaliczenie z notą Wykład - Zaliczenie z notą |
|
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
| Liczba godzin przedmiotu: | 45 |
|
| Cele kształcenia przedmiotu cyklu: | 1. Cele modułu zajęć/przedmiotu a. Przekazanie informacji na temat modeli, podejść, obszarów działań w promocji zdrowia b. Przekazanie i wymiana informacji na temat wdrożeń idei promocji zdrowia i projektów promocji zdrowia c. Przekazanie informacji na temat paradygmatów zdrowia i ich praktycznych implikacji dla promocji zdrowia d. Uświadomienie zależności między promocją zdrowia a profilaktyką w teorii i praktyce społecznej e. Rozwijanie zainteresowań tematyką zdrowia i motywacji do realizacji zdrowego stylu życia |
|
| Pełny opis: |
przedmiot zawiera nastepujące treści - beda ce w czesci przedmiotem wyboru przez studentów Promocja zdrowia, definicje, koncepcje, założenia, obszary działań i podejścia, strategie działania, metody, modele promocji zdrowia, aspekty promocji zdrowia ważne dla praktyki, przykłady działań i programów promujących zdrowie, projekty Szkoła Promująca Zdrowie, zdrowy zakład pracy, zdrowe miasto, zdrowy szpital, Etyka i kompetencje promotora zdrowia Profilaktyka a promocja zdrowia, definicje, poziomy, przykłady działań prewencyjnych, kierunki działania nowoczesnej profilaktyki a promocja zdrowia Zdrowie jako kluczowe pojęcie w promocji zdrowia – analiza pojęciowa, pojęcia pokrewne i bliskoznaczne, pozytywna definicja zdrowia psychicznego, zdrowie seksualne, reprodukcyjne, sposoby ochrony i promocji zdrowia psychicznego Czynniki warunkujące zdrowie - czynniki ryzyka chorób, zasoby zdrowotne - indywidualne i środowiskowe. Zasady zdrowego stylu życia - zachowania zdrowotne, prozdrowotne antyzdrowotne. Analiza danych na temat stanu zdrowia, długości życia, stylu życia, zachowań zdrowotnych Polaków w świetle badań i danych statystycznych Analiza danych na temat stanu zdrowia, stylu życia, zachowań zdrowotnych dzieci i młodzieży w świetle badań, raportów i danych statystycznych Autorefleksja i samoświadomość w zakresie osobistych zachowań i przekonań pro i antyzdrowotnych w osobistym stylu życia Analiza dostępnych programów profilaktycznych i promujących zdrowie Promocja zdrowia w mediach - aspekty pozytywne i negatywne, marketing społeczny prozdrowotne kampanie społeczne, zasady współpracy z mediami w zakresie promocji zdrowia, krytyczna analiza komunikatów medialnych, wiarygodność informacji o zdrowiu w mediach Teoria i praktyka Szkół Promujących Zdrowie i promocji zdrowia w miejscu pracy - cechy, zasady, etapy tworzenia, podejścia oraz przykłady wdrożeń idei promocji zdrowia w konkretnej szkole i zakładzie pracy Promocja zdrowia w sferze odżywiania i aktywności fizycznej Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami układu krążenia i nowotworowymi Kodeks Ochrony Serca, Kodeks Walki z Rakiem Zastosowania promocji zdrowia w walce z chorobami cywilizacyjnymi – nadwaga i otyłość - czynniki ryzyka i czynniki chroniące w problematyce nadwagi i otyłości Zastosowania promocji zdrowia w walce ze stresem - prozdrowotne i antyzdrowotne wzory zachowania i techniki radzenia sobie ze stresem |
|
| Literatura: |
5. Zalecana literatura: (studenci mają do wyboru określone źródła wiedzy zależnie od dostępności i mogą wykorzystać fragmenty zależnie od wyboru tematyki w zakresie niezbędnym do przygotowania zadań na zajęcia) Borzucka- Sitkiewicz, K. (2006). Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna. Przewodnik dla edukatorów zdrowia. Kraków: Impuls (Rozdział I i II). Karski, J.B. (2006, 2011). Praktyka i teoria promocji zdrowia. Wybrane zagadnienia. Warszawa; CEDEWU (Rozdział 3. Zdrowie, normy etyczne i zasady światopoglądowe, Rozdział 17. Projekty i programy promocji zdrowia i ich rozwój w Polsce, Rozdział XIX Dokumenty) Kasperek-Golimowska, E. (2011). Zdrowie z perspektywy psychopedagogicznej W: A. Cybal - Michalska, W. Segiet, D. Kopeć (red.). Studia z pedagogiki i nauk pogranicza. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM Narodowy Program Zdrowia (NPZ) 2016 – 2020 - Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 4 sierpnia 2016 r. w sprawie Narodowego Programu Zdrowia na lata 2016–2020 http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2016/1492/1 Promocja zdrowia w szkole https://www.ore.edu.pl/category/szkola/promocja-zdrowia/ Edukacja zdrowotna w szkole. Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli https://www.ore.edu.pl/2019/05/edukacja-zdrowotna-w-szkole-poradnik-dla-dyrektorow-szkol-i-nauczycieli Edukacja zdrowotna w przedszkolu https://www.ore.edu.pl/2015/02/edukacja-zdrowotna/ ORE Wydział Wychowania i Profilaktyki – publikacje- poradniki i scenariusze https://www.ore.edu.pl/2017/04/edukacja-zdrowotna-3/ Szkoła Promująca Zdrowie https://www.ore.edu.pl/category/wydzialy/promocja-zdrowia-w-szkole/promocja-zdrowia-w-szkole-aktualnosci/ Raport HBSC „Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce” (dla grupy 11-15 lat) http://www.imid.med.pl/images/dopobrania/Zdrowie_i_zachowania_zdrowotne_www.pdf Woynarowska, B. (2007). Edukacja zdrowotna. PWN (część I Rozdział I, II, V, R.4.5. Etyczne aspekty s. 121 -125, część II rozdział 5 zdrowie psychospołeczne ABCD) https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/ |
|
| Uwagi: |
w cyklu edukacyjnym2020/2021 przedmiot realizowany zdalnie platforma teams |
|
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
