Seminarium specjalizacyjne literaturoznawcze 1

fakultatywne

filologia włoska

II stopień

1/ wprowadzenie do problematyki badań literaturoznawczych

2/ zaznajomienie studentów z metodologią osobistych projektów badawczych w zakresie badań literaturznawczych

3/ omówienie znaczenia, konotacji, wydźwięku użyć metaforycznych i wyrażeń idiomatycznych

4/ pogłębienie wiedzy o walorach stylistycznych, tekstowych, kontekstualnych, historycznych języka

5/ formowanie umjętności krytycznoliterackich

6/ przygotowanie do wyrażania spójnych, uzasadnionych opinii krytycznych na temat tekstu

I rok

PROGETTO SICILIA

semetr zimowy 2018/2019: Progetto Sicilia

- refleksja nad różnorodnością literackich i poetyckich przedstawień Sycylii obecnych w twórczości XX i XXI wiecznych autorów piszących w języku włoskim, jak i w dialekcie

- nakreślenie kontekstu historyczno-społeczno-gospodarczego wyspy, będącego kluczem do interpretacji wybranych utworów poetyckich, jak i tych pisanych prozą

- przedstawienie różnych aspektów szeroko pojmowanej sycylijskości i próba jej dekonstrukcji w oparciu o lekturę tekstów krytycznych i źródłowych

- analiza wyspiarskiej rzeczywistości, jej paradoksów i sprzeczności w świetle omawianych utworów

- zwrócenie uwagi na specyficzne dla literatury i poezji sycylijskiej zabiegi mitologizacji i demitologizacji

- próba refleksji nad literackim i poetyckim pejzażem wyspy rozumianym jako doświadczenie granicy

- „nowi” autorzy sycylijscy – zapoznanie się ze specyfiką literaturą nowego pokolenia pisarzy sycylijskich

- zwrócenie uwagi na obecność Sycylii w sztukach wizualnych (malarstwo: Guttuso, Guccione, Iudice; fotografia: Ferdinando Scianna, Letizia Battaglia)

Literatura włoska XX wieku:S. Aleramo, Una donna

A. De Cespedes, Quaderno proibito; D. Maraini, La lunga vita di Marianna Ucria; A. Ortese, Il mare non bagna Napoli; M. Murgia, Accabadora.

Lektura dziel krytyczno-literackich.

Film jako manifestacja rzeczywistości powieściowej i glos krytyczno-literacki.

Konferencje specjalistyczne z dziedziny literaturoznawstwa - obserwacja i analiza.

Dyskusja krytyczno-literacka i międzykulturowa.

S. Aleramo, Una donna;

A. De Cespedes, Quaderno proibito;

D. Maraini, La lunga vita di Marianna Ucria;

M. Murgia, Accabadora;

A. Ortese, Il mare non bagna Napoli

Pisma krytyczno-literackie

Zancan Marina, Le scrittrici italiane del Novecento, Russica Romana, anno IX, 2002, Fabrizio Sera editore, Pisa-Roma, pp. 143-151

Tommasi Wanda, ‘Il segno della differenza sessuale nella storia del pensiero’

Maraini Dacia, “altre lettere” rivista di critica letteraria sulla scrittura delle donne in italia

Ginzburg Natalia, ‘Discorso sulle donne’

De Céspedes Alba, ‘Lettera a Natalia Ginzburg

Amatangelo Susan, ‘Coming to Her Senses: The Jouney of the Mother in La lunga vita di Marianna Ucrìa’, Italica, Vol. 79, (Estate 2002) pp. 240-256

Santagostino Giuseppina, ‘La lunga vita di Marianna Ucrìa: tessere la memoria sotto lo sguardo delle chimere’, Italica, Vol. 73, (Autunno 1996) pp. 410-428

Baldi Andrea, ‘Infelicità senza desideri: “Il mare non bagna Napoli” di Anna Maria Ortese, Italica, Vol. 77 (Primavera 2000) pp. 81-104

Pisma krytyczno-literackie - bibliografia dodatkowa:

Marina Zancan, Il doppio itinerario della scrittura. Le donne nella tradizione letteraria italiana, Einaudi, Torino, 1998

Cristina Benussi, ‘Per una storia della letteratura di genere’, in Elisa Deghenghi Olujiic (a cura di), La forza della fragilita’, Edit, Fiume, 2004, pp. 63-83

Cristina Benussi, Questioni di soglia: per una poetica, per un’estetica femminile, in Adriana Chemello, Gabriella Musetti (a cura di), Sconfinamenti. Confini, passaggi, soglie nella scrittura delle donne, Il Ramo d’oro, Trieste, 2008, pp. 47-62

Alessia Ronchetti, Maria Serena Sapegno, Dentro / fuori sopra / sotto: critica femminista e canone letterario negli studi di italianistica, Longo, Ravenna, 2007

Anna Nozzoli, Tabu’ e coscienza. La condizione femminile nella letteratura italiana del Novecento, La Nuova Italia, Firenze, 1978

Po weryfikacji efektów kształcenia studenci:

1/ rozumieją istotę badań krytycznoliterackich

2/ zdają sobie sprawę z różnorodności podejść do tekstu literackiego, jego interpretacji

3/ potrafią zrelacjonować bieg wydarzeń skupiając się na istotnych dla opowieści wątkach

4/ umiejętnie posługują się mową zależną i niezależną przy referowaniu treści opowieści

5/ poprawnie wskazują istotne treści opowieści

6/ przedstawiają wyniki badań i analiz literackich

- obecność na zajęciach;

- aktywne uczestnictwo w debatach;

- prace domowe;

- sprawdzian podsumowujący.