Praktyczna nauka języka portugalskiego - czytanie

filologia portugalska

a) przekazanie wiedzy, która umożliwi osiągnięcie poziomu B1 według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego.

b) doskonalenie zdolności wypowiedzi ustnych i pisemnych, tak aby były one jasne, spójne, logiczne oraz jednolite stylistycznie na poziomie B1

c) rozwinięcie umiejętności wypowiedzi ustnych oraz rozumienia ze słuchu, poprzez udostępnianie narzędzi, które pozwolą nawiązać znajomości z rodzimymi użytkownikami języka tak, by wypowiedzi były płynne i naturalne, a komunikacja miała miejsce bez wysiłku ze strony współrozmówców.

d) przedstawienie funkcji komunikacyjnych oraz słownictwa, zintegrowanych z treścią materiałów wykorzystanych do ćwiczeń.

e) przekazanie wiedzy o podstawowych pojęciach z zakresu struktury różnych form pisanych, np. korespondencja prywatna, krótki esej, ogłoszenia, wypełnianie formularzy, cv, wywiady, notatka prasowa, rozprawka.

f) wyrobienie umiejętności prawidłowego stosowania słownictwa charakterystycznego dla następujących tematów: życie publiczne, zagadnienia współczesnego świata, środowisko naturalne, emigracja i imigracja, wywiady ze sławnymi ludźmi, sytuacja społeczna, polityczna i ekonomiczna Portugalii, Portugalia kontynentalna i Wyspy, „portugalidade”. Stosowanie różnorodnych środków stylistycznych.

g) rozwinięcie umiejętności korzystania z różnorodnych pomocy językowych i źródeł informacji

h) rozwój umiejętności czytania ze zrozumieniem tekstów literackich i nieliterackich takich jak fragmenty prozy, sztuk teatralnych, opowiadań, poezja oraz artykuły prasowe i internetowe dotyczące konkretnych tematów życia społecznego, ekonomicznego, politycznego.

i) rozwój umiejętności bardziej zaawansowanej argumentacji, negocjacji i dyskusji w języku portugalskim.

j) rozwój umiejętności posługiwania się trybem rozkazującym.

k) rozwój umiejętności posługiwania się trybem łącznym czasu teraźniejszego i przyszłego.

l) rozwój umiejętności posługiwania się konstrukcjami bezokolicznikowymi.

ł) nabycie umiejętności tworzenia czasowników pochodnych od czasowników fazer, pôr, pedir, ter, ver, vir, dar, ficar, passar.

m) rozwinięcie umiejętności współdziałania w grupie.

n) kształtowanie świadomości o wielokulturowości Luzofonii i języka portugalskiego.

Osiągnięcie efektów kształcenia modułu z poprzedniego semestru poprzez uzyskanie zaliczenia na ocenę.

Poziom kompetencji językowej A2.

TRYB STACJONARNY

Dyskusja

Praca z tekstem

Gra dydaktyczna / symulacja

Metoda ćwiczeniowa

Demonstracje dźwiękowe i/lub wideo

TRYB ZDALNY

Zajęcia odbywają się on-line na platformie TEAMS

Przedstawienie zasobów leksykalnych oraz struktur. Prezentacje indywidualne, w parach bądź w grupach na tematy osobiste, społeczne i codzienne ze szczególnym zwróceniem uwagi na słownictwo i na potrzebne funkcje komunikacyjne.

Przedstawienie zasobów leksykalnych oraz struktur. Debaty w grupach na tematy osobiste, społeczne i codzienne ze szczególnym zwróceniem uwagi na słownictwo i na potrzebne funkcje komunikacyjne (argumentacja, wyrażanie opinii, przeciwstawianie się rozmówcy, itp.)

Prezentacja słownictwa do wykorzystania w redakcji różnorodnych typów tekstów.

Ćwiczenia praktyczne: czytanie tekstu, wyodrębniając przydatne wyrazy i zwroty. Redagowanie własnych tekstów.

Prezentacja słownictwa i związków frazeologicznych przydatnych w różnych rodzajach wypowiedzi.

Czytanie tekstów i formułowanie opinii – „Bitwa na argumenty” między dwiema grupami.

Prezentacja zagadnień będących tematem debaty, prowadzenie debaty na wybrane tematy. Wypowiedzi indywidualne oraz praca w grupach, debata pomiędzy poszczególnymi grupami, argumentacja i kontrargumentacja w języku portugalskim.

- Ana Tavares: Português XXI 2, Lisboa-Porto, Lidel, 2011.

- Olga Mata Coimbra, Isabel Coimbra: Gramática activa 1 i 2, Lisboa-Coimbra-Porto, Lidel, 2000;

- Carla Oliveira: Gramática Aplicada Níveis Inicial e Elementar, Texto Editores, Lisboa, 2007.

- - Carla Oliveira: Gramática Aplicada Níveis Intermédio e Avançado, Texto Editores, Lisboa, 2007.

- . Leonel Melo Rosa: Vamos lá começar!, Lisboa-Porto-Coimbra, Lidel, 2001;

- Celso Cunha, Lindley Cintra: Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1987;

- Dicionário da Língua Portuguesa, Porto Editora, Porto, 2013

- Leonel Melo Rosa: Vamos lá continuar!, Lisboa-Porto-Coimbra, Lidel, 2001

- Mendes Silva, Português. Língua Viva, Teorema

- Teresa Sousa Henriques, Frederico de Freitas, Qual É A Dúvida?, Lisboa-Porto, Lidel

- Guia do Acordo Ortográfico 1990

- W. Charchalis, Antologia opowiadań portugalskich do nauki języka portugalskiego, dzieło niepublikowane.

Formułuje przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi na różne tematy związane z osobistymi, społecznymi i codziennymi problemami; i porozumiewa się na tyle płynnie i spontanicznie, że może prowadzić dość swobodne rozmowy z rodzimymi użytkownikami języka.

Potrafi brać czynny udział w dyskusjach, argumentując i kontrargumentując.

Jest w stanie zrozumieć dłuższe wypowiedzi, wykłady, wywiady i rozmowy, pod warunkiem, ze temat jest mu znany.

Zna schemat redagowania tekstu argumentacyjnego, eseju, opisu, krótkiej notatki prasowej, listu prywatnego, wywiadu, korespondencji mailowej, rozprawki.

Redaguje teksty, tworzy spójną, logiczną i przekonującą wypowiedź pisemną.

Stosuje urozmaicone i dość bogate słownictwo oraz frazeologię zgodnie z tematem i formą wypowiedzi.

Rozumie bardziej zaawansowane teksty literackie i nieliterackie, obejmujące szeroki zakres słownictwa.

Potrafi prawidłowo zinterpretować przeczytane treści i wyrazić własną opinię na ich temat.

Potrafi prowadzić bardziej złożoną dyskusję z innymi studentami na tematy uniwersalne.

Używa poprawnych struktur gramatycznych w wypowiedziach na tematy mu znane.

TRYB STACJONARNY

Kolokwium pisemne

Kolokwium ustne

Test

Esej

Zadania ustne

Odsłuchy

TRYB ZDALNY

Zajęcia kończą się zaliczeniem na ocenę. Zaliczenie przedmiotu będzie hybrydowe: zaliczenie ciągłe (3 prace każda po 20% oceny końcowej) + test końcowy (40% oceny końcowej)

Terminy zaliczenia: trzy kolokwia/prace w ciągu semestru + test końcowy na ostatnich zajęciach w semestrze zimowym – tryb on-line, TEAMS. Wyniki zostaną podane w USOSie w ciągu max. tygodnia. Informację o wpisaniu ocen do systemu podam na grupowego maila.

Prawo do 1 nieobecności nieusprawiedliwionej. Pozostałe nieobecności muszą być usprawiedliwione za pomocą zwolnienia lekarskiego. W przypadkach wyjątkowych student może prosić o możliwość zaliczenia dodatkowej nieobecności – każdy przypadek będzie rozpatrywany oddzielnie. Zgoda na zaliczenie na podstawie wyznaczonej indywidualnej pracy studenta.

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

93% - 100%

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i

społeczne 87% - 92%

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 71% - 86%

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i

społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 66% - 70%

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i

społeczne, ale z licznymi błędami 61 – 65%

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i

społeczne. Błędy zaburzające komunikacje 0%-60%