Praktyczna nauka języka hiszpańskiego - gramatyka

obowiązkowe

filologia hiszpańska

I stopień

1/ Opanowanie umiejętności posługiwania się w mowie słownictwem związanym z życiem codziennym: życie prywatne i zawodowe, przyzwyczajenia, stosunki społeczne, zakupy…

2/ Opanowanie w mowie umiejętności w zakresie podstawowych czynności związanych z życiem codziennym: przedstawianie się, pozdrawianie, wyrażanie upodobań i opinii, poprawne porozumiewanie się w restauracji…

3/ Nabycie umiejętności skutecznej interakcji słownej z rodzimymi użytkownikami języka w ramach czynności i tematów związanych z życiem codziennym.

4/ Opanowanie strategii uczenia się języka hiszpańskiego (nabycie strategii przyswajania zasobów leksykalnych i strategii rozwijania interakcji słownej).

5/ Nabycie umiejętności posługiwania się czasem teraźniejszym trybu oznajmującego.

6/ Nabycie umiejętności posługiwania się czasami przeszłymi.

7/ Nabycie umiejętności posługiwania się koniugacją peryfrastyczną.

8/ Nabycie umiejętności posługiwania się trybem rozkazującym.

9/ Nabycie umiejętności posługiwania się zaimkami.

10/ Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu.

11/ Wyrobienie umiejętności rozumienia ogólnego sensu oraz głównych punktów dialogów i wypowiedzi rodzimych użytkowników języka.

12/ Wyrobienie u studentów umiejętności rozumienia sensu wypowiedzi na znane tematy, typowe dla domu, szkoły, czasu wolnego itd. w różnych warunkach odbioru (np. rozmowa przez telefon, komunikat na dworcu).

I rok

Znajomość języka hiszpańskiego na poziomie min. A2

Rozwiązywanie zadań

Metoda ćwiczeniowa

Metody aktywizujące (burza mózgów)

Praca z tekstem

Nakład pracy dla całego bloku PNJH:

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: 120

Przygotowanie do zajęć: 90

Czytanie wskazanej literatury: 30

Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp.: 30

Przygotowanie pracy semestralnej: 30

Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia: 60

Suma: 360 godzin

12 ECTS za cały blok PNJH

Przedmiot jest częścią złożonego bloku PNJH. Program kładzie nacisk na naukę struktur gramatycznych w kontekście ćwiczeń zawierających także elementy komunikacyjne i sytuacyjne.

Cele bloku PNJH:

1. Opanowanie umiejętności posługiwania się w mowie słownictwem związanym z życiem codziennym: życie prywatne i zawodowe, przyzwyczajenia, stosunki społeczne, zakupy…

2. Opanowanie w mowie umiejętności w zakresie podstawowych czynności związanych z życiem codziennym: przedstawianie się, pozdrawianie, wyrażanie upodobań i opinii, poprawne porozumiewanie się w restauracji…

3. Nabycie umiejętności skutecznej interakcji słownej z rodzimymi użytkownikami języka w ramach czynności i tematów związanych z życiem codziennym.

4. Opanowanie strategii uczenia się języka hiszpańskiego (nabycie strategii przyswajania zasobów leksykalnych i strategii rozwijania interakcji słownej).

5. Nabycie umiejętności posługiwania się czasem teraźniejszym trybu oznajmującego.

6. Nabycie umiejętności posługiwania się czasami przeszłymi.

7. Nabycie umiejętności posługiwania się koniugacją peryfrastyczną.

8. Nabycie umiejętności posługiwania się trybem rozkazującym.

9. Nabycie umiejętności posługiwania się zaimkami.

10. Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu.

11. Wyrobienie umiejętności rozumienia ogólnego sensu oraz głównych punktów dialogów i wypowiedzi rodzimych użytkowników języka.

12. Wyrobienie u studentów umiejętności rozumienia sensu wypowiedzi na znane tematy, typowe dla domu, szkoły, czasu wolnego itd. w różnych warunkach odbioru (np. rozmowa przez telefon, komunikat na dworcu).

13. Przekazanie wiedzy o podstawowych pojęciach z zakresu ortografii.

1. Castro, F. Marín, R. Morales S. Rosa, Nuevo Ven 1, Difusión, Madrid, 2003

2. Castro, F. Marín, R. Morales S. Rosa, Nuevo Ven 2, Difusión, Madrid, 2003

3. Castro, Francisca, Aprende gramática y vocabulario 2, SGEL, Madrid, 2005

4. Castro, Francisca, Aprende gramática y vocabulario 3, SGEL, Madrid, 2005

5. Castro, Francisca, Uso de la gramática española elemental, Edelsa, Madrid, 1998

6. Castro, Francisca, Uso de la gramática española intermedio, Edelsa, Madrid, 1998

7. Equipo Prisma, Prisma comienza, nivel A1, Edinumen, Madrid, 2007

8. Equipo Prisma, Prisma continúa, nivel A2, Edinumen, Madrid, 2007

9. Equipo Prisma, Prisma progresa, nivel B1, Edinumen, Madrid, 2003

10. Martín Peris, Ernesto, Sans Baulenas, Neus, Gente 1, Difusión, Madrid, 1998

11. Martín Peris, Ernesto, Sans Baulenas, Neus, Gente 2, Difusión, Madrid, 1998

12. Miquel Lourdes y Sans Neus, COMO SUENA 2 ( materiales para la comprensión auditiva) Nivel Intermedio y Avanzado, Difusión, S.L., Madrid, 1991

13. Palomino, María de los Ángeles, Vocabulario en Diálogo, enCLAVE, Madrid, 2006

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

1/ potrafi uczestniczyć bez większego wysiłku w zwykłej, typowej rozmowie; formułuje pytania i potrafi udzielić na nie odpowiedzi, prowadzi wymianę myśli i poglądów, podejmuje się wymiany informacji na tematy codzienne, dotyczące pracy i czasu wolnego.

2/ posiada umiejętność opisywania i prostego przedstawiania osób, sprawnie wykonuje opisy warunków życia i pracy, czynności codziennych, swobodnie określa indywidualne upodobania.

3/ używa poprawnie prostych struktur gramatycznych, ale wciąż może popełniać pewne podstawowe błędy.

4/ rozumie ogólny sens i główne punkty autentycznego tekstu słuchanego.

5/ przedstawia ogólne i szczegółowe informacje i intencje zawarte w autentycznym tekście usłyszanym.

- obecność na zajęciach;

- aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach;

- prace domowe;

- semestralne zaliczenie pisemne.

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne