Psychologia kliniczna

obowiązkowe

pedagogika opiekuńczo-wychowawcza

I stopień

Przekazanie wiedzy o zadaniach psychologii klinicznej jako dziedziny badań i praktyki

• Wskazanie najważniejszych problemów dotyczących zdrowia i patologii

• Rozwinięcie zdolności rozumienia zależności występujących między czynnikami urazowymi a nieprawidłowościami pojawiającymi się w zachowaniach ludzi

• Uświadomienie znaczenia działań na rzecz promocji zdrowia i prewencji zaburzeń

• Zapoznanie studentów z wybranymi zaburzeniami psychicznymi - kryteriami ich rozpoznawania, etiologią i możliwościami leczenia

• Wypracowanie umiejętności rozróżniania pomiędzy stanem zdrowia i choroby, a także różnymi przypadkami zaburzeń

• Przygotowanie przyszłych pedagogów do kontaktu z osobami przejawiającymi zaburzenia psychiczne i udzielania im pomocy psychopedagogicznej

I rok

2021 - zdalnie

brak

na zajęciach u prowadzącego i/lub na platformach

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień x

Wykład konwersatoryjny x

Wykład problemowy x

Dyskusja x

Praca z tekstem x

Metoda analizy przypadków x

Uczenie problemowe (Problem-based learning)

Gra dydaktyczna/symulacyjna

Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych)

Metoda ćwiczeniowa

Metoda laboratoryjna

Metoda badawcza (dociekania naukowego)

Metoda warsztatowa

Metoda projektu

Pokaz i obserwacja

Demonstracje dźwiękowe i/lub video x

Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) x

Praca w grupach x

Inne (jakie?) -

Źródła i drogi rozwoju psychologii klinicznej

Zakres, obszar i zadania psychologii klinicznej. Psychologia zdrowia a psychopatologia

Sposoby definiowania zdrowia, normy i zaburzeń

Postępowanie diagnostyczne: etapy, modele, metody

Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania

‒ Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych – ICD

‒ Kryteria diagnostyczne zaburzeń psychicznych DSM-5

‒ Meyer, R (2003). Psychopatologia. GWP

‒ Cierpiałkowska, L (2007). Psychopatologia. Scholar

‒ Cierpiałkowska L; Sęk. H. (2020). Psychologia kliniczna. PWN

‒ Sęk, K (2005). Psychologia kliniczna

Student:

1. Ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach oraz ich znaczeniu w obszarze psychologii klinicznej

2. Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej w obszarze psychologii klinicznej

3. potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań w zakresie psychologii klinicznej

4. potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej w obszarze wybranych zagadnień psychologii klinicznej

5. dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki

6. Ma ogólną wiedzę z zakresu diagnozy i psychopatologii

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje

dostateczny (dst; 3,0): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje, liczne błędy

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje