Wiedza o Danii

obowiązkowe

filologia

I stopień

przekazanie wiedzy na temat różnych aspektów społecznej organizacji państwa duńskiego (w tym: wieloetniczności społeczeństwa duńskiego, tradycji i funkcjonowania państwa dobrobytu, organizacji społecznych)

zapoznanie studenta z duńską politykę bezpieczeństwa

przedstawienie wzajemnych kontaktów polsko-duńskich (głównie w piśmiennictwie i kulturze popularnej; scharakteryzowanie wzajemnych obrazów Polaków i Duńczyków)

zapoznanie studenta z zagadnieniami związanymi z duńskim Kościołem (Folkekirke) i religiami w Danii oraz kwestiami dotyczącymi religijności/sekularyzacji duńskiego społeczeństwa

przedstawienie tradycji i kultury kulinarnej w Danii

rozwinięcie umiejętności wyszukiwania i selekcjonowania informacji

rozwinięcie umiejętności czytania i analizowania tekstów popularnonaukowych i naukowych

rozwinięcie umiejętności przygotowania i przeprowadzenia prezentacji z wykorzystaniem technik multimedialnych

zapoznanie studenta z podstawową terminologią dotyczącą omawianych zagadnień szczegółowych

rozwinięcie umiejętności refleksyjnego, wielowymiarowego i interdyscyplinarnego postrzegania zagadnienia duńskiej tożsamości narodowej i jej manifestacji w życiu społecznym, politycznym i kulturalnym (w tym: w piśmiennictwie podróżniczym, filmie i w mediach)

II rok

przedstawienie rozwoju społeczeństwa wieloetnicznego w Danii po II wojnie światowej, omówienie polityki państwowej wobec mniejszości etnicznych, scharakteryzowanie nastawienia Duńczyków do obcokrajowców

przedstawienie procesu kształtowania się państwa opiekuńczego w Danii, omówienie systemu opieki zdrowotnej i socjalnej, dyskusja nad przyszłością duńskiego państwa opiekuńczego

omówienie tradycji społeczeństwa obywatelskiego w Danii; zaprezentowanie idei samoorganizowania się społecznego oraz jego form

przedstawienie głównych założeń duńskiej polityki bezpieczeństwa oraz działalności Danii w ramach NATO

prezentacja pozycji duńskiego Kościoła (Folkekirke) w życiu społecznym i duchowym Duńczyków; omówienie innych religii/kościołów w Danii; omówienie zagadnienia religijności współczesnych Duńczyków

prezentacja duńskich tradycji kulinarnych i kultury kulinarnej w Danii

przedstawienie wzajemnych relacji polsko-duńskich i ich manifestacji w piśmiennictwie i kulturze popularnej

odniesienie zagadnienia duńskiej tożsamości narodowej do aspektów społecznych i politycznych, a także do sfery kultury

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

zna fakty dotyczące relacji polsko-duńskich i potrafi scharakteryzować wzajemne obrazy obu narodów

potrafi przygotować i przedstawić prezentację na temat wybranego zagadnienia w zakresie objętym modułem dla poziomu B2/B2+ wg ESOJK, z wykorzystaniem technik multimedialnych

potrafi czytać teksty popularnonaukowe i naukowe dotyczące omawianych zagadnień oraz odnosić się do nich krytycznie w zakresie objętym modułem dla poziomu B2/B2+ wg ESOJK

potrafi scharakteryzować duńską politykę bezpieczeństwa

potrafi omówić zagadnienia szczegółowe dotyczące społeczno-politycznych relacji, takich jak: wieloetniczność, państwo opiekuńcze, samoorganizowanie się społeczeństwa duńskiego

wie, na czym polega rola duńskiego Kościoła w państwie, jest świadomy jego roli społecznej i tożsamościowotwórczej, wie, na czym polega swoboda religijna w Danii

potrafi posługiwać się podstawowym słownictwem fachowym odnoszącym się do omawianych zagadnień w zakresie objętym modułem dla poziomu B2/B2+ wg ESOJK

potrafi krytycznie odnieść się do zagadnienia duńskiej tożsamości narodowej, wykorzystując wiedzę odnoszącą się do różnych aspektów życia społecznego i politycznego, a także kultury współczesnej Danii

F: ocena prezentacji, dyskusja

w grupie, analiza tekstu

P: zaliczenie pisemne

4. Kryteria oceniania

5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne