Praktyczna nauka języka angielskiego (Integrated Skills)
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 09-PNJAge-16 |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Praktyczna nauka języka angielskiego (Integrated Skills) |
| Jednostka: | Instytut Filologii Wschodniosłowiańskich |
| Grupy: |
Moodle - przedmioty Szkoły Nauk o Języku i Literaturze |
| Punkty ECTS i inne: |
(brak)
|
| Język prowadzenia: | język angielski |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
| Kierunek studiów: | kierunek studiów: filologia wschodniosłowiańska specjalności studiów: - filologia rosyjska z filologią angielską - filologia ukraińska z filologią angielską |
| Poziom przedmiotu: | I stopień |
| Cele kształcenia: | 1. Rozszerzanie zasobu słownictwa z wybranych zakresów tematycznych na poziomie średnio zaawansowanym wyższym. 2. Rozwijanie umiejętności skutecznej komunikacji. 3. Rozwijanie umiejętności czytania tekstów angielskojęzycznych. |
| Rok studiów (jeśli obowiązuje): | I rok |
| Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning): | nie |
| Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji: | poziom znajomości języka angielskiego B2 wg ESOKJ |
| Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć: | strony www. WA PNJA / WA Moodle (zakładki dla filologii rosyjskiej z filologią angielską) http://elearning.wa.amu.edu.pl/moodle/course/view.php?id=17 (chronione hasłem) |
| Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK: | Dyskusja Praca z tekstem Uczenie problemowe (Problem-based learning) Gra dydaktyczna/symulacyjna Metoda ćwiczeniowa Metoda warsztatowa Pokaz i obserwacja Demonstracje dźwiękowe i/lub video Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach |
| Pełny opis: |
Słownictwo związane z blokami tematycznymi: Rodzina i osobowość; czasownik posiłkowy "have", Praca i sukces; spójniki, Nauka języków obcych; zaimki, Wspomnienia z dzieciństwa; czasy oraz formy wyrażające przeszłość, Czasowniki modalne oraz określenia wyrażające przypuszczenie, Książki i filmy Ćwiczenia rozwijające spontaniczne i przygotowane wypowiedzi ustne w ramach zdefiniowanych bloków tematycznych Czytanie i analizowanie krótkich autentycznych tekstów w ramach zdefiniowanych bloków tematycznych Ekspozycja na różnorodne anglojęzyczne multimedialne materiały audiowizualne |
| Literatura: |
Clare, Antonia and JJ Wilson. 2016. SpeakOut Advanced. Harlow: Pearson Education Limited. Clare Antonia, JJ Wilson and Lindsay White. 2016. SpeakOut Advanced Workbook (MyEnglishLab). Harlow: Pearson Education Limited. Latham-Koenig, Ch. – C. Oxenden – J. Lambert. 2015. English File Advanced 3rd Edition. Oxford: Oxford University Press (Student’s Book with DVD-ROM, Workbook, and Teacher’s Book) Sim, D.D. and B. Laufer-Dvorkin. 1984. Vocabulary Development. Collins ELT. Vince, M. 1994. Advanced Language Practice. Heinemann. McCarthy, M. and F. O’Dell. 2001. English Vocabulary in Use. Upper-intermediate. Cambridge University Press. McCarthy, M. and F. O’Dell. 2005. English Collocations in Use. Cambridge University Press. Maurer, J. 2000. Focus on Grammar. Advanced. Pearsons ESL |
| Efekty uczenia się: |
Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student /tka: - potrafi prawidłowo posługiwać się szerokim zasobem słownictwa z wybranych zakresów tematycznych na poziomie średnio zaawansowanym wyższym. - potrafi formułować przejrzyste, poprawne językowo i płynne wypowiedzi ustne na tematy ogólne. - czyta ze zrozumieniem krótkie autentyczne teksty o tematyce ogólnej. |
| Metody i kryteria oceniania: |
Egzamin z praktycznej znajomości języka angielskiego po dwóch semestrach nauki, składający się z części pisemnej - esej i test gramatyczno-leksykalny oraz części ustnej - rozmowa z komisją egzaminacyjną na zadany temat. Wiedza i umiejętności rozwijane w ramach komponentu “General English” oceniane są w szczególności poprzez zadania testujące znajomość słownictwa oraz w trakcie egzaminu ustnego (tematy rozmowy przed komisją oparte są materiałach omawianych w czasie kursu). Skala ocen: • bardzo dobry (bdb; 5,0): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia obejmujących wszystkie istotne aspekty; • dobry plus (+db; 4,5): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia obejmujących wszystkie istotne aspekty z pewnymi błędami lub nieścisłościami; • dobry (db; 4,0): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia z pominięciem niektórych mniej istotnych aspektów; • dostateczny plus (+dst; 3,5): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia z pominięciem niektórych istotnych aspektów lub z istotnymi nieścisłościami; • dostateczny (dst; 3,0): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia z pominięciem niektórych ważnych aspektów lub z poważnymi nieścisłościami; • niedostateczny (ndst; 2,0): brak osiągnięcia przez studenta zakładanych efektów kształcenia. Końcowa ocena obliczana jest według następującej skali: bardzo dobry (bdb; 5,0): przynajmniej 92% dobry plus (+db; 4,5): przynajmniej 84%, mniej niż 92% dobry (db; 4,0): przynajmniej 76%, mnie niż 84% dostateczny plus (+dst; 3,5): przynajmniej 68%, mniej niż 76% dostateczny (dst; 3,0): przynajmniej 60%, mniej niż 68% niedostateczny (ndst; 2,0): poniżej 60% |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
