Elementy metodologii nauk społecznych i statystyki

Cele modułu kształcenia

a) Student nabywa wiedzy z metodologii nauk społecznych a także umiejętności i krytycznej interpretacji wyników

b) Posiada umiejętność formułowania problemów i hipotez badawczych, doboru próby, zastosowania wskaźników, wnioskowania.

c) Uzyskuje wiedzę i praktyczne zdolności z zakresu analizy statystycznej niezbędnej przy opracowywaniu wyników badań ilościowych.

d) Student otrzymuje wiedzę na temat poszczególnych miar i metod statystycznych, które może stosować przy analizie badań rzeczywistości społecznej oraz nabywa umiejętności zastosowania odpowiednich miar w praktyce badawczej.

e) W oparciu o uzyskany materiał badawczy student umie samodzielnie przeprowadzić analizę statystyczną w pakiecie statystycznym SPSS.

Opis treści kształcenia konwersatorium

Pojęcie nauki i teorii

Pojęcia i terminy z zakresu metodologii nauk społecznych

Stanowiska interpretacyjne badań społecznych: interpretacja przyczynowa i teleologiczna

Problemy i hipotezy badawcze

Konceptualizacja przedmiotu, operacjonalizacja wielkości.

Pomiar: nominalny, interwałowy, porządkowy, ilorazowy

Dobór próby

Testy parametryczne i nieparametryczne

Analiza korelacji, współczynniki istotności testów.

Zalecana literatura

Bedyńska S., Cypryańska M. (red.), Statystyczny drogowskaz 1. Praktyczne wprowadzenie do wnioskowania statystycznego, Warszawa 2013.

Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, Warszawa 1999.

Szwed R., Metody statystyczne w naukach społecznych. Elementy teorii i zadania, Lublin 2008.

Sobczyk M., Statystyka, Warszawa 1998 i późniejsze wydania

Wieczorkowska G., Statystyka. Wprowadzenie do analizy danych sondażowych i eksperymentalnych, Warszawa 2004.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Rozumie podstawowe problemy metodologiczne z uwzględnieniem nauk społecznych

Potrafi wskazać na relacje pomiędzy wiedzą teoretyczną i praktycznymi badaniami

Umie wskazać na ograniczenia badań nauk społecznych

Potrafi dobrać odpowiednią próbę badawczą, opisać problem i stworzyć hipotezy badawcze

Odpowiednio do potrzeb dopiera wskaźniki, rodzaje testu, poziomy pomiaru

Umie zastosować schematy interpretacji i wyjaśniania

Przykładowe zadania/pytania służące ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

Na podstawie danych dokonaj analizy stosując odpowiednie wskaźniki i rodzaje testu

Dokonaj interpretacji uzyskanych wyników…

Kryteria oceniania

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu

3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu

2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu