Diagnosis and treatment of disorders

General data

Course ID:	11-DTZ-11-n
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	Diagnosis and treatment of disorders
Name in Polish:	Diagnostyka i terapia zaburzeń
Organizational unit:	Faculty of Educational Studies
Course groups:	(in Polish) E-learning - przedmioty Wydziału Studiów Edukacyjnych (in Polish) Moodle - przedmioty Szkoły Nauk Społecznych
ECTS credit allocation (and other scores):	0 OR 4.00 (depends on study program) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Major:	education and care and educational work with the family
Module learning aims:	C1 familiarize students with the basic concepts of children and adolescents' disorders . C2 Analyzing the mechanisms of formation of disorder from the perspective of various theoretical concepts C3 Familiarize students with the etiology, mechanisms, consequences for the development of therapeutic and prospects for selected disorders of childhood and adolescence C4 Preparation for the use of knowledge in the field of developmental psychopathology to solve practical problems, especially education C5 Presentation of the role of the family in the development of childhood disorders, as well as in the course of their therapy 6 Developing the skills of reflective observation C7 Develop communication skills and teamwork
Course module conducted remotely (e-learning):	-
Pre-requisites in terms of knowledge, skills and social competences:	does not require
Information on where to find course materials:	u-mail
Methods of teaching for learning outcomes achievement:	lectures, multimedia presentations, seminars: group tasks, case studies
Student workload (ECTS credits):	Hours contact with the teacher 13 Preparation for the seminar, reading literature 52 preparation of the project) 15 Preparation for written test 15 Preparing to present the project and its presentation 5 TOTAL 100 HOURS TOTAL NUMBER OF POINTS FOR THE SUBJECT ECTS 4
Short description:	Models of the formation and treatment of disorders. Working with children with emotional and mental disorders and its' family
Full description:	Models of formation and therapy concept of norm and pathology, developmental disorders and behavioral disorders classification systems, Selected theoretical concepts on the mechanisms of development disorders and their treatment Here are disturbances in the development and preservation of: ADHD, conduct disorder, depression, children, anxiety disorders, eating disorders, symptomatic Various therapeutic methods in working with children with the disorder and their families The family as an environment of child development; the risk and potential in the context of disorders of childhood and adolescence The specificity of childhood disorders: problems of diagnosis, prognosis The specificity of work with children with disturbed the course of development
Bibliography:	G• Weisz, J., Kazdin A. (2020) Metody w psychoterapii dzieci i młodzieży oparte na dowodach, Kraków :WUJ Kendall, P. (2010). Terapia dzieci i młodzieży, Kraków: WUJ • Pilecka, W. , Fryt J. (red) (2011).Teoria dziecięcej odporności psychicznej, w: W. Pilecka (red) Psychologia zdrowia i młodzieży, Kraków: WUJ • Gerhardt, S. (2010). Znaczenie miłości. Jak uczucia wpływają na rozwój mózgu. Kraków: W-ctwo UJ • Naar-King, S., Suarez, M.(2012). Duch wywiadu motywującego (19-34) w:Wywiad motywujący z młodzieżą I młodymi dorosłymi, Kraków: Wydawnictwo UJ • Ambroziak, K., Kołakowski, A., Siwek, K. (2018). Depresja nastolatków.Jak ją rozpoznać, zrozumieć i pokonać, Gdańsk :GWP
Learning outcomes:	After completion of the course and confirmed the achievement of student learning outcomes: EL1 knows the terminology in the area of developmental psychopathology and its application in related disciplines at the advanced level, understands the essence of functionality and dysfunctionality, harmony and disharmony, standards and pathology. EL2 has in-depth knowledge of the development disorders in children both in terms of biological as well as psychological and social EL3 has selected disorders of childhood and adolescence EL4 can use and integrate theoretical knowledge in the field of developmental psychopathology to analyze complex problems of education, educational, welfare, cultural, support and treatment as well as diagnosis and the design of practical actions EL5 can efficiently use the selected shots theoretical to analyze the practical measures taken in relation to developmental disorders EL6 has deepened and orderly knowledge of different educational environments, their specificity and the processes occurring in them EL7 is sensitive to the problems of education, ready to communicate and collaborate with the environment, including with non-specialists in the field, and to actively participate in groups and organizations carrying out educational activities related to emotional disorders and mental
Assessment methods and assessment criteria:	Assessment tasks in the classroom final test
Practical placement:	-

Classes in period "Academic year 2020/2021, winter semester" (past)

Time span:	2020-10-01 - 2021-02-28	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 8 hours more information lecture, 8 hours more information
Coordinators:	Hanna Kubiak
Group instructors:	Hanna Kubiak
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Graded credit discussion seminar - Graded credit lecture - Graded credit
Module learning aims:	(in Polish) C1 Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami dotyczącymi zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania. C2 Ukazanie mechanizmów tworzenia się zaburzeń z perspektywy różnych koncepcji teoretycznych C3 Zapoznanie studentów z etiologią, mechanizmami, konsekwencjami dla rozwoju i perspektywami terapeutycznymi w odniesieniu do wybranych zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania C4 Przygotowanie do wykorzystywania wiedzy z zakresu psychopatologii rozwojowej do rozwiązywania problemów praktycznych, szczególnie wychowawczych C5 Przedstawienie roli rodziny w powstawaniu zaburzeń dziecięcych, a także w przebiegu ich terapii C6 Wypracowanie umiejętności refleksyjnej obserwacji C7 Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie
Short description:	(in Polish) Modele powstawania i terapii zaburzeń. Praca z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi i psychicznymi oraz z jego rodziną
Full description:	(in Polish) Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży. Psychologia kliniczna a psychologia zdrowia dzieci i młodzieży. Przebieg rozwoju dziecka a przebieg zaburzeń. Problem diagnozy i rokowań. Zmiany w systemach klasyfikacyjnych zaburzeń psychicznych. Zaburzenia neurorozwojowe- wybrane aspekty. Wybrane modele zaburzeń rozwoju. Teoria wiodąca. O „poruszaniu się w gąszczu teorii”- budowanie własnej ścieżki pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami psychicznymi.. Rozwój „społecznego mózgu”- rola opieki rodzicielskiej. Ekologiczno-rozwojowa koncepcja Siegla a zaburzenia psychiczne. Koncepcja przywiązania w psychoterapii dzieci i młodzieży- jej zastosowanie na przykładzie ViDD-SD. Klasyikacja przywiązania a ryzyko zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży. Terapia oparta na dowodach. Zastosowanie terapii poznawczo- behawioralnej w terapii zaburzeń lękowych u dzieci.Nadpobudliwość psychoruchoruchowa u dzieci i młodzieży- z perspektywynauczyciela, opiekuna , rodzica . Adolescencja jako okres ryzyka ujawniania się zaburzeń na przykłądzie zaburzeń odżywiania. Specyfika zaburzeń i ich terapii w okresie adolescencji. Zastosowanie wywiadu motywującego. Grupy wsparcia dla rodziców i nastolatków.
Bibliography:	https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/14230/1/SE_36_2015__Kubiak_Zieba.pdf https://www.academia.edu/9108312/Psychoterapia_poznawczo_behawioralna_praktyka_oparta_na_badaniach_empirycznych https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/25004/1/SE%2049%202018_D_Kopec_H_Kubiak.pdf https://www.m.drdansiegel.com/?page=learn&sub=online_courses – materiały z wolnego dostępu z tej strony http://mkrzymowski.pl/pliki/wywiad_motywujacy.pdf http://psychoterapiaptp.pl/uploads/PT2009n1s77Talarczyk.pdf - przykład, artykuły na temat zab odżywiania także Autorów podanych wyżej papierowych publikacji https://scholar.google.com/scholar?q=Anxiety+disorders+in+children+and+adolescents:+nature,+development,+treatment+and+prevention+Rapee+R+E-book+IACAPAP+2018+https://iacapap.org/content/uploads/F.1-Anxiety-Disorders-2018-UPDATE.pdf+ http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=8&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01 (dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=14&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01(dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/PPt40n4s683Bomba1.pdf (inne artykuły tego Autora również)
Notes:	(in Polish) Z powodu prowadzenia w bieżącym roku akademickim elearningu, podano źródła elektroniczne

Classes in period "Academic year 2021/2022, winter semestr" (past)

Time span:	2021-10-01 - 2022-02-23	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 8 hours more information lecture, 8 hours more information
Coordinators:	Hanna Kubiak
Group instructors:	Hanna Kubiak
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Graded credit discussion seminar - Graded credit lecture - Graded credit
Module learning aims:	(in Polish) C1 Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami dotyczącymi zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania. C2 Ukazanie mechanizmów tworzenia się zaburzeń z perspektywy różnych koncepcji teoretycznych C3 Zapoznanie studentów z etiologią, mechanizmami, konsekwencjami dla rozwoju i perspektywami terapeutycznymi w odniesieniu do wybranych zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania C4 Przygotowanie do wykorzystywania wiedzy z zakresu psychopatologii rozwojowej do rozwiązywania problemów praktycznych, szczególnie wychowawczych C5 Przedstawienie roli rodziny w powstawaniu zaburzeń dziecięcych, a także w przebiegu ich terapii C6 Wypracowanie umiejętności refleksyjnej obserwacji C7 Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie
Short description:	(in Polish) Modele powstawania i terapii zaburzeń. Praca z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi i psychicznymi oraz z jego rodziną
Full description:	(in Polish) Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży. Psychologia kliniczna a psychologia zdrowia dzieci i młodzieży. Przebieg rozwoju dziecka a przebieg zaburzeń. Problem diagnozy i rokowań. Zmiany w systemach klasyfikacyjnych zaburzeń psychicznych. Zaburzenia neurorozwojowe- wybrane aspekty. Wybrane modele zaburzeń rozwoju. Teoria wiodąca. O „poruszaniu się w gąszczu teorii”- budowanie własnej ścieżki pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami psychicznymi.. Rozwój „społecznego mózgu”- rola opieki rodzicielskiej. Ekologiczno-rozwojowa koncepcja Siegla a zaburzenia psychiczne. Koncepcja przywiązania w psychoterapii dzieci i młodzieży- jej zastosowanie na przykładzie ViDD-SD. Klasyikacja przywiązania a ryzyko zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży. Terapia oparta na dowodach. Zastosowanie terapii poznawczo- behawioralnej w terapii zaburzeń lękowych u dzieci.Nadpobudliwość psychoruchoruchowa u dzieci i młodzieży- z perspektywynauczyciela, opiekuna , rodzica . Adolescencja jako okres ryzyka ujawniania się zaburzeń na przykłądzie zaburzeń odżywiania. Specyfika zaburzeń i ich terapii w okresie adolescencji. Zastosowanie wywiadu motywującego. Grupy wsparcia dla rodziców i nastolatków.
Bibliography:	https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/14230/1/SE_36_2015__Kubiak_Zieba.pdf https://www.academia.edu/9108312/Psychoterapia_poznawczo_behawioralna_praktyka_oparta_na_badaniach_empirycznych https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/25004/1/SE%2049%202018_D_Kopec_H_Kubiak.pdf https://www.m.drdansiegel.com/?page=learn&sub=online_courses – materiały z wolnego dostępu z tej strony http://mkrzymowski.pl/pliki/wywiad_motywujacy.pdf http://psychoterapiaptp.pl/uploads/PT2009n1s77Talarczyk.pdf - przykład, artykuły na temat zab odżywiania także Autorów podanych wyżej papierowych publikacji https://scholar.google.com/scholar?q=Anxiety+disorders+in+children+and+adolescents:+nature,+development,+treatment+and+prevention+Rapee+R+E-book+IACAPAP+2018+https://iacapap.org/content/uploads/F.1-Anxiety-Disorders-2018-UPDATE.pdf+ http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=8&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01 (dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=14&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01(dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/PPt40n4s683Bomba1.pdf (inne artykuły tego Autora również)
Notes:	(in Polish) Z powodu prowadzenia w bieżącym roku akademickim elearningu, podano źródła elektroniczne

Classes in period "Academic year 2022/2023, winter semester" (past)

Time span:	2022-10-01 - 2023-02-26	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 8 hours more information lecture, 8 hours more information
Coordinators:	Hanna Kubiak
Group instructors:	Hanna Kubiak
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Graded credit discussion seminar - Graded credit lecture - Graded credit
Module learning aims:	(in Polish) C1 Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami dotyczącymi zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania. C2 Ukazanie mechanizmów tworzenia się zaburzeń z perspektywy różnych koncepcji teoretycznych C3 Zapoznanie studentów z etiologią, mechanizmami, konsekwencjami dla rozwoju i perspektywami terapeutycznymi w odniesieniu do wybranych zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania C4 Przygotowanie do wykorzystywania wiedzy z zakresu psychopatologii rozwojowej do rozwiązywania problemów praktycznych, szczególnie wychowawczych C5 Przedstawienie roli rodziny w powstawaniu zaburzeń dziecięcych, a także w przebiegu ich terapii C6 Wypracowanie umiejętności refleksyjnej obserwacji C7 Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie
Short description:	(in Polish) Modele powstawania i terapii zaburzeń. Praca z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi i psychicznymi oraz z jego rodziną
Full description:	(in Polish) Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży. Psychologia kliniczna a psychologia zdrowia dzieci i młodzieży. Przebieg rozwoju dziecka a przebieg zaburzeń. Problem diagnozy i rokowań. Zmiany w systemach klasyfikacyjnych zaburzeń psychicznych. Zaburzenia neurorozwojowe- wybrane aspekty. Wybrane modele zaburzeń rozwoju. Teoria wiodąca. O „poruszaniu się w gąszczu teorii”- budowanie własnej ścieżki pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami psychicznymi.. Rozwój „społecznego mózgu”- rola opieki rodzicielskiej. Ekologiczno-rozwojowa koncepcja Siegla a zaburzenia psychiczne. Koncepcja przywiązania w psychoterapii dzieci i młodzieży- jej zastosowanie na przykładzie ViDD-SD. Klasyikacja przywiązania a ryzyko zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży. Terapia oparta na dowodach. Zastosowanie terapii poznawczo- behawioralnej w terapii zaburzeń lękowych u dzieci.Nadpobudliwość psychoruchoruchowa u dzieci i młodzieży- z perspektywynauczyciela, opiekuna , rodzica . Adolescencja jako okres ryzyka ujawniania się zaburzeń na przykłądzie zaburzeń odżywiania. Specyfika zaburzeń i ich terapii w okresie adolescencji. Zastosowanie wywiadu motywującego. Grupy wsparcia dla rodziców i nastolatków.
Bibliography:	https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/14230/1/SE_36_2015__Kubiak_Zieba.pdf https://www.academia.edu/9108312/Psychoterapia_poznawczo_behawioralna_praktyka_oparta_na_badaniach_empirycznych https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/25004/1/SE%2049%202018_D_Kopec_H_Kubiak.pdf https://www.m.drdansiegel.com/?page=learn&sub=online_courses – materiały z wolnego dostępu z tej strony http://mkrzymowski.pl/pliki/wywiad_motywujacy.pdf http://psychoterapiaptp.pl/uploads/PT2009n1s77Talarczyk.pdf - przykład, artykuły na temat zab odżywiania także Autorów podanych wyżej papierowych publikacji https://scholar.google.com/scholar?q=Anxiety+disorders+in+children+and+adolescents:+nature,+development,+treatment+and+prevention+Rapee+R+E-book+IACAPAP+2018+https://iacapap.org/content/uploads/F.1-Anxiety-Disorders-2018-UPDATE.pdf+ http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=8&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01 (dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=14&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01(dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/PPt40n4s683Bomba1.pdf (inne artykuły tego Autora również)
Notes:	(in Polish) Z powodu prowadzenia w bieżącym roku akademickim elearningu, podano źródła elektroniczne

Classes in period "Academic year 2023/2024, winter semester" (past)

Time span:	2023-10-01 - 2024-02-25	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 8 hours more information lecture, 8 hours more information
Coordinators:	Hanna Kubiak
Group instructors:	Hanna Kubiak
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Graded credit discussion seminar - Graded credit lecture - Graded credit
Module learning aims:	(in Polish) C1 Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami dotyczącymi zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania. C2 Ukazanie mechanizmów tworzenia się zaburzeń z perspektywy różnych koncepcji teoretycznych C3 Zapoznanie studentów z etiologią, mechanizmami, konsekwencjami dla rozwoju i perspektywami terapeutycznymi w odniesieniu do wybranych zaburzeń okresu dzieciństwa i dorastania C4 Przygotowanie do wykorzystywania wiedzy z zakresu psychopatologii rozwojowej do rozwiązywania problemów praktycznych, szczególnie wychowawczych C5 Przedstawienie roli rodziny w powstawaniu zaburzeń dziecięcych, a także w przebiegu ich terapii C6 Wypracowanie umiejętności refleksyjnej obserwacji C7 Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie
Short description:	(in Polish) Modele powstawania i terapii zaburzeń. Praca z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi i psychicznymi oraz z jego rodziną
Full description:	(in Polish) Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży. Psychologia kliniczna a psychologia zdrowia dzieci i młodzieży. Przebieg rozwoju dziecka a przebieg zaburzeń. Problem diagnozy i rokowań. Zmiany w systemach klasyfikacyjnych zaburzeń psychicznych. Zaburzenia neurorozwojowe- wybrane aspekty. Wybrane modele zaburzeń rozwoju. Teoria wiodąca. O „poruszaniu się w gąszczu teorii”- budowanie własnej ścieżki pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami psychicznymi.. Rozwój „społecznego mózgu”- rola opieki rodzicielskiej. Ekologiczno-rozwojowa koncepcja Siegla a zaburzenia psychiczne. Koncepcja przywiązania w psychoterapii dzieci i młodzieży- jej zastosowanie na przykładzie ViDD-SD. Klasyikacja przywiązania a ryzyko zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży. Terapia oparta na dowodach. Zastosowanie terapii poznawczo- behawioralnej w terapii zaburzeń lękowych u dzieci.Nadpobudliwość psychoruchoruchowa u dzieci i młodzieży- z perspektywynauczyciela, opiekuna , rodzica . Adolescencja jako okres ryzyka ujawniania się zaburzeń na przykłądzie zaburzeń odżywiania. Specyfika zaburzeń i ich terapii w okresie adolescencji. Zastosowanie wywiadu motywującego. Grupy wsparcia dla rodziców i nastolatków.
Bibliography:	https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/14230/1/SE_36_2015__Kubiak_Zieba.pdf https://www.academia.edu/9108312/Psychoterapia_poznawczo_behawioralna_praktyka_oparta_na_badaniach_empirycznych https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/25004/1/SE%2049%202018_D_Kopec_H_Kubiak.pdf https://www.m.drdansiegel.com/?page=learn&sub=online_courses – materiały z wolnego dostępu z tej strony http://mkrzymowski.pl/pliki/wywiad_motywujacy.pdf http://psychoterapiaptp.pl/uploads/PT2009n1s77Talarczyk.pdf - przykład, artykuły na temat zab odżywiania także Autorów podanych wyżej papierowych publikacji https://scholar.google.com/scholar?q=Anxiety+disorders+in+children+and+adolescents:+nature,+development,+treatment+and+prevention+Rapee+R+E-book+IACAPAP+2018+https://iacapap.org/content/uploads/F.1-Anxiety-Disorders-2018-UPDATE.pdf+ http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=8&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01 (dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=14&sid=bc25b875-56e0-4daf-b0f6-466e5aa34d83%40pdc-v-sessmgr01(dostępne po zalogowaniu do EBSCO poprzez USOS) http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/PPt40n4s683Bomba1.pdf (inne artykuły tego Autora również)
Notes:	(in Polish) Z powodu prowadzenia w bieżącym roku akademickim elearningu, podano źródła elektroniczne

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Adam Mickiewicz University, Poznań.