Psycho-pedagogical diagnosis in career counseling

General data

Course ID:	11-DDP-11-s
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	Psycho-pedagogical diagnosis in career counseling
Name in Polish:	Diagnostyka psychopedagogiczna w doradztwie zawodowym
Organizational unit:	Faculty of Educational Studies
Course groups:	(in Polish) E-learning - przedmioty Wydziału Studiów Edukacyjnych (in Polish) Moodle - przedmioty Szkoły Nauk Społecznych
ECTS credit allocation (and other scores):	0 OR 6.00 (depends on study program) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Module type:	compulsory
Major:	(in Polish) pedagogika, specjalność: doradztwo zawodowe i personalne
Cycle of studies:	1st cycle
Module learning aims:	(in Polish) Zapoznanie z podstawowymi procedurami diagnostycznymi w doradztwie zawodowym  Zapoznanie z etycznymi aspektami diagnozy w doradztwie zawodowym Zapoznanie z podstawowymi obszarami diagnozy w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności doboru i stosowania adekwatnych metod, technik i narzędzi diagnostycznych  Rozwijanie umiejętności projektowania i realizacji badań diagnostycznych w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności wykorzystywania IT w badaniach diagnostycznych w zakresie doradztwa zawodowego  Rozwijanie umiejętności konstruowania raportów z przeprowadzonej diagnozy Rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w zespole Rozwijanie umiejętności ewaluowania własnej pracy doradczej
Year of studies (where relevant):	Year 2
Pre-requisites in terms of knowledge, skills and social competences:	(in Polish) Brak.
Information on where to find course materials:	(in Polish) Materiały będą dostępne dla uczestników zajęć na aplikacji „MojTrener.edu” po otrzymaniu kodu dostępu lub na MS TEAMS
Methods of teaching for learning outcomes achievement:	(in Polish) Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień Wykład konwersatoryjny Wykład problemowy Dyskusja Praca z tekstem Metoda analizy przypadków Metoda ćwiczeniowa Metoda projektu Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach Praca z wystandaryzowanymi i niewystandaryzowanymi narzędziami diagnostycznymi
Student workload (ECTS credits):	(in Polish) LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU - 6
Short description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych.
Full description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych. Uczestnicy poznają teoretyczne aspekty diagnozy i procesu diagnozowania oraz zasady realizacji badań diagnostycznych. W ramach zajęć studenci poznają metody, techniki i narzędzia diagnostyczne ukierunkowane na rozpoznawanie postaw, aspiracji, wartości, uzdolnień, predyspozycji zawodowych. Istotnym celem zajęć jest także kształtowanie etycznych postaw związanych z realizacją badań diagnostycznych oraz rozwijanie umiejętności w zakresie udzielania informacji zwrotnej i formułowania zaleceń.
Bibliography:	(in Polish) Brzezińska A., Skale szacunkowe w badaniach diagnostycznych, Warszawa 2004, PWN, W; Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych: wybór tekstów. (s. 270-289) Czarnota-Bojarska J., Selekcja zawodowa. Przygotowanie, prowadzenie i podstawowe metody. Pracownia Testów Psychologicznych PTP, 2009 Gardner H., Inteligencje wielorakie, Warszawa 2009 Gruszczyński L., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003 Guzik-Tkacz M., Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Warszawa 2011 Hornowska E., Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa 2005 (rozdz. 2,3,4) Jarosiewicz H., Psychologia dążeń i skłonności zawodowych, Wrocław 2012 Jarosiewicz H., Charakter. Rozwój – zagrożenia, Wrocław 2001 Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania, Warszawa 2006 Kossowska M., Ocena i rozwój umiejętności pracowniczych, Kraków 2001 Metody i narzędzia stosowane w Polsce przez doradców zawodowych w sektorze edukacji. Materiały poseminaryjne, KOWEZiU, Warszawa 2010 Paluchowski W., Diagnoza psychologiczna. Proces-narzędzia-standardy, Warszawa 2007; rozdział 1, 3,4 Paszkowska – Rogacz A., Młodzieżowy Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych – MŁOKOZZ, Warszawa 2011 http://scholaris.pl/zasob/104019 Paszkowska – Rogacz A., Tarkowska M., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, Warszawa 2004. Paszkowska-Rogacz A., Psychologiczne podstawy wyboru zawodu, Warszawa 2003 Rosalska M., Warsztat diagnostyczny doradcy zawodowego, Warszawa 2012 http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/edukacja/19- Skałbania B., Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne, Kraków 2011 Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K., Wywiad psychologiczny 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, Warszawa 2005 Zeszyty informacyjno - metodyczne doradcy zawodowego dostępne w formie plików PDF na: www.praca.gov.pl/eurodoradztwo/zeszyty.html http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/54-metody-pomiaru-kompetencji-zawodowych http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/48-indywidualny-plan-dzialania-podrecznik-metodyczny http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/37-testy-w-poradnictwie-zawodowym
Learning outcomes:	(in Polish) Po zakończeniu kursu student: wymienia rodzaje diagnoz omawia podstawowe zasady etyczne w procedurach diagnostycznych wymienia i charakteryzuje podstawowe błędy w procesie diagnozowania oraz błędy przy planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej wymienia i charakteryzuje różnice w celach diagnostycznych w doradztwie zawodowym i personalnym wymienia i charakteryzuje podstawowe grupy metod diagnostycznych stosowanych w doradztwie zawodowym prawidłowo dobiera i stosuje metody diagnostyczne poprawnie udziela informacji zwrotnej projektuje na podstawie danych uzyskanych z diagnozy dalsze postępowanie doradcze prawidłowo pisze raport z badań diagnostycznych
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) Test Raport Prezentacja multimedialna
Practical placement:	(in Polish) nie dotyczy

Classes in period "Academic year 2020/2021, summer semester" (past)

Time span:	2021-03-01 - 2021-09-30	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 30 hours more information lecture, 15 hours more information
Coordinators:	Małgorzata Rosalska
Group instructors:	Małgorzata Rosalska
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Exam discussion seminar - Graded credit lecture - Exam
Module type:	compulsory
ECTS code:	11-DDP-11-s
Number of hours:	45
Module learning aims:	(in Polish) Zapoznanie z podstawowymi procedurami diagnostycznymi w doradztwie zawodowym  Zapoznanie z etycznymi aspektami diagnozy w doradztwie zawodowym Zapoznanie z podstawowymi obszarami diagnozy w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności doboru i stosowania adekwatnych metod, technik i narzędzi diagnostycznych  Rozwijanie umiejętności projektowania i realizacji badań diagnostycznych w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności wykorzystywania IT w badaniach diagnostycznych w zakresie doradztwa zawodowego  Rozwijanie umiejętności konstruowania raportów z przeprowadzonej diagnozy Rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w zespole Rozwijanie umiejętności ewaluowania własnej pracy doradczej
Short description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych.
Full description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych. Uczestnicy poznają teoretyczne aspekty diagnozy i procesu diagnozowania oraz zasady realizacji badań diagnostycznych. W ramach zajęć studenci poznają metody, techniki i narzędzia diagnostyczne ukierunkowane na rozpoznawanie postaw, aspiracji, wartości, uzdolnień, predyspozycji zawodowych. Istotnym celem zajęć jest także kształtowanie etycznych postaw związanych z realizacją badań diagnostycznych oraz rozwijanie umiejętności w zakresie udzielania informacji zwrotnej i formułowania zaleceń.
Bibliography:	(in Polish) Brzezińska A., Skale szacunkowe w badaniach diagnostycznych, Warszawa 2004, PWN, W; Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych: wybór tekstów. (s. 270-289) Czarnota-Bojarska J., Selekcja zawodowa. Przygotowanie, prowadzenie i podstawowe metody. Pracownia Testów Psychologicznych PTP, 2009 Gardner H., Inteligencje wielorakie, Warszawa 2009 Gruszczyński L., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003 Guzik-Tkacz M., Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Warszawa 2011 Hornowska E., Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa 2005 (rozdz. 2,3,4) Jarosiewicz H., Psychologia dążeń i skłonności zawodowych, Wrocław 2012 Jarosiewicz H., Charakter. Rozwój – zagrożenia, Wrocław 2001 Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania, Warszawa 2006 Kossowska M., Ocena i rozwój umiejętności pracowniczych, Kraków 2001 Metody i narzędzia stosowane w Polsce przez doradców zawodowych w sektorze edukacji. Materiały poseminaryjne, KOWEZiU, Warszawa 2010 Paluchowski W., Diagnoza psychologiczna. Proces-narzędzia-standardy, Warszawa 2007; rozdział 1, 3,4 Paszkowska – Rogacz A., Młodzieżowy Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych – MŁOKOZZ, Warszawa 2011 http://scholaris.pl/zasob/104019 Paszkowska – Rogacz A., Tarkowska M., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, Warszawa 2004. Paszkowska-Rogacz A., Psychologiczne podstawy wyboru zawodu, Warszawa 2003 Rosalska M., Warsztat diagnostyczny doradcy zawodowego, Warszawa 2012 http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/edukacja/19- Skałbania B., Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne, Kraków 2011 Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K., Wywiad psychologiczny 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, Warszawa 2005 Zeszyty informacyjno - metodyczne doradcy zawodowego dostępne w formie plików PDF na: www.praca.gov.pl/eurodoradztwo/zeszyty.html http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/54-metody-pomiaru-kompetencji-zawodowych http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/48-indywidualny-plan-dzialania-podrecznik-metodyczny http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/37-testy-w-poradnictwie-zawodowym
Notes:	(in Polish) W semestrze letnim 2021 przedmiot realizowany jest zdalnie

Classes in period "Academic year 2021/2022, summer semester" (past)

Time span:	2022-02-24 - 2022-09-30	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 30 hours more information lecture, 15 hours more information
Coordinators:	Małgorzata Rosalska
Group instructors:	Małgorzata Rosalska
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Exam discussion seminar - Graded credit lecture - Exam
Module type:	compulsory
ECTS code:	11-DDP-11-s
Number of hours:	45
Module learning aims:	(in Polish) Zapoznanie z podstawowymi procedurami diagnostycznymi w doradztwie zawodowym  Zapoznanie z etycznymi aspektami diagnozy w doradztwie zawodowym Zapoznanie z podstawowymi obszarami diagnozy w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności doboru i stosowania adekwatnych metod, technik i narzędzi diagnostycznych  Rozwijanie umiejętności projektowania i realizacji badań diagnostycznych w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności wykorzystywania IT w badaniach diagnostycznych w zakresie doradztwa zawodowego  Rozwijanie umiejętności konstruowania raportów z przeprowadzonej diagnozy Rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w zespole Rozwijanie umiejętności ewaluowania własnej pracy doradczej
Short description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych.
Full description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych. Uczestnicy poznają teoretyczne aspekty diagnozy i procesu diagnozowania oraz zasady realizacji badań diagnostycznych. W ramach zajęć studenci poznają metody, techniki i narzędzia diagnostyczne ukierunkowane na rozpoznawanie postaw, aspiracji, wartości, uzdolnień, predyspozycji zawodowych. Istotnym celem zajęć jest także kształtowanie etycznych postaw związanych z realizacją badań diagnostycznych oraz rozwijanie umiejętności w zakresie udzielania informacji zwrotnej i formułowania zaleceń.
Bibliography:	(in Polish) Brzezińska A., Skale szacunkowe w badaniach diagnostycznych, Warszawa 2004, PWN, W; Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych: wybór tekstów. (s. 270-289) Czarnota-Bojarska J., Selekcja zawodowa. Przygotowanie, prowadzenie i podstawowe metody. Pracownia Testów Psychologicznych PTP, 2009 Gardner H., Inteligencje wielorakie, Warszawa 2009 Gruszczyński L., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003 Guzik-Tkacz M., Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Warszawa 2011 Hornowska E., Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa 2005 (rozdz. 2,3,4) Jarosiewicz H., Psychologia dążeń i skłonności zawodowych, Wrocław 2012 Jarosiewicz H., Charakter. Rozwój – zagrożenia, Wrocław 2001 Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania, Warszawa 2006 Kossowska M., Ocena i rozwój umiejętności pracowniczych, Kraków 2001 Metody i narzędzia stosowane w Polsce przez doradców zawodowych w sektorze edukacji. Materiały poseminaryjne, KOWEZiU, Warszawa 2010 Paluchowski W., Diagnoza psychologiczna. Proces-narzędzia-standardy, Warszawa 2007; rozdział 1, 3,4 Paszkowska – Rogacz A., Młodzieżowy Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych – MŁOKOZZ, Warszawa 2011 http://scholaris.pl/zasob/104019 Paszkowska – Rogacz A., Tarkowska M., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, Warszawa 2004. Paszkowska-Rogacz A., Psychologiczne podstawy wyboru zawodu, Warszawa 2003 Rosalska M., Warsztat diagnostyczny doradcy zawodowego, Warszawa 2012 http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/edukacja/19- Skałbania B., Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne, Kraków 2011 Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K., Wywiad psychologiczny 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, Warszawa 2005 Zeszyty informacyjno - metodyczne doradcy zawodowego dostępne w formie plików PDF na: www.praca.gov.pl/eurodoradztwo/zeszyty.html http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/54-metody-pomiaru-kompetencji-zawodowych http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/48-indywidualny-plan-dzialania-podrecznik-metodyczny http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/37-testy-w-poradnictwie-zawodowym
Notes:	(in Polish) W semestrze letnim 2021 przedmiot realizowany jest zdalnie

Classes in period "Academic year 2022/2023, summer semester" (past)

Time span:	2023-02-27 - 2023-09-30	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 30 hours more information lecture, 15 hours more information
Coordinators:	Małgorzata Rosalska
Group instructors:	Małgorzata Rosalska
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Exam discussion seminar - Graded credit lecture - Exam
Module type:	compulsory
ECTS code:	11-DDP-11-s
Number of hours:	45
Module learning aims:	(in Polish) Zapoznanie z podstawowymi procedurami diagnostycznymi w doradztwie zawodowym  Zapoznanie z etycznymi aspektami diagnozy w doradztwie zawodowym Zapoznanie z podstawowymi obszarami diagnozy w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności doboru i stosowania adekwatnych metod, technik i narzędzi diagnostycznych  Rozwijanie umiejętności projektowania i realizacji badań diagnostycznych w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności wykorzystywania IT w badaniach diagnostycznych w zakresie doradztwa zawodowego  Rozwijanie umiejętności konstruowania raportów z przeprowadzonej diagnozy Rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w zespole Rozwijanie umiejętności ewaluowania własnej pracy doradczej
Short description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych.
Full description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych. Uczestnicy poznają teoretyczne aspekty diagnozy i procesu diagnozowania oraz zasady realizacji badań diagnostycznych. W ramach zajęć studenci poznają metody, techniki i narzędzia diagnostyczne ukierunkowane na rozpoznawanie postaw, aspiracji, wartości, uzdolnień, predyspozycji zawodowych. Istotnym celem zajęć jest także kształtowanie etycznych postaw związanych z realizacją badań diagnostycznych oraz rozwijanie umiejętności w zakresie udzielania informacji zwrotnej i formułowania zaleceń.
Bibliography:	(in Polish) Brzezińska A., Skale szacunkowe w badaniach diagnostycznych, Warszawa 2004, PWN, W; Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych: wybór tekstów. (s. 270-289) Czarnota-Bojarska J., Selekcja zawodowa. Przygotowanie, prowadzenie i podstawowe metody. Pracownia Testów Psychologicznych PTP, 2009 Gardner H., Inteligencje wielorakie, Warszawa 2009 Gruszczyński L., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003 Guzik-Tkacz M., Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Warszawa 2011 Hornowska E., Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa 2005 (rozdz. 2,3,4) Jarosiewicz H., Psychologia dążeń i skłonności zawodowych, Wrocław 2012 Jarosiewicz H., Charakter. Rozwój – zagrożenia, Wrocław 2001 Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania, Warszawa 2006 Kossowska M., Ocena i rozwój umiejętności pracowniczych, Kraków 2001 Metody i narzędzia stosowane w Polsce przez doradców zawodowych w sektorze edukacji. Materiały poseminaryjne, KOWEZiU, Warszawa 2010 Paluchowski W., Diagnoza psychologiczna. Proces-narzędzia-standardy, Warszawa 2007; rozdział 1, 3,4 Paszkowska – Rogacz A., Młodzieżowy Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych – MŁOKOZZ, Warszawa 2011 http://scholaris.pl/zasob/104019 Paszkowska – Rogacz A., Tarkowska M., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, Warszawa 2004. Paszkowska-Rogacz A., Psychologiczne podstawy wyboru zawodu, Warszawa 2003 Rosalska M., Warsztat diagnostyczny doradcy zawodowego, Warszawa 2012 http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/edukacja/19- Skałbania B., Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne, Kraków 2011 Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K., Wywiad psychologiczny 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, Warszawa 2005 Zeszyty informacyjno - metodyczne doradcy zawodowego dostępne w formie plików PDF na: www.praca.gov.pl/eurodoradztwo/zeszyty.html http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/54-metody-pomiaru-kompetencji-zawodowych http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/48-indywidualny-plan-dzialania-podrecznik-metodyczny http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/37-testy-w-poradnictwie-zawodowym
Notes:	(in Polish) W semestrze letnim 2021 przedmiot realizowany jest zdalnie

Classes in period "Academic year 2023/2024, summer semester" (in progress)

Time span:	2024-02-26 - 2024-09-30	Selected timetable range: weekly course term Navigate to timetable
Type of class:	discussion seminar, 30 hours more information lecture, 15 hours more information
Coordinators:	Małgorzata Rosalska
Group instructors:	Małgorzata Rosalska
Students list:	(inaccessible to you)
Examination:	Course - Exam discussion seminar - Graded credit lecture - Exam
Module type:	compulsory
ECTS code:	11-DDP-11-s
Number of hours:	45
Module learning aims:	(in Polish) Zapoznanie z podstawowymi procedurami diagnostycznymi w doradztwie zawodowym  Zapoznanie z etycznymi aspektami diagnozy w doradztwie zawodowym Zapoznanie z podstawowymi obszarami diagnozy w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności doboru i stosowania adekwatnych metod, technik i narzędzi diagnostycznych  Rozwijanie umiejętności projektowania i realizacji badań diagnostycznych w doradztwie zawodowym Rozwijanie umiejętności wykorzystywania IT w badaniach diagnostycznych w zakresie doradztwa zawodowego  Rozwijanie umiejętności konstruowania raportów z przeprowadzonej diagnozy Rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w zespole Rozwijanie umiejętności ewaluowania własnej pracy doradczej
Short description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych.
Full description:	(in Polish) Kurs ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie projektowania, realizowania i ewaluowania procesu diagnostycznego w kontekście zadań związanych z doradztwem zawodowym dla młodzieży i dorosłych. Uczestnicy poznają teoretyczne aspekty diagnozy i procesu diagnozowania oraz zasady realizacji badań diagnostycznych. W ramach zajęć studenci poznają metody, techniki i narzędzia diagnostyczne ukierunkowane na rozpoznawanie postaw, aspiracji, wartości, uzdolnień, predyspozycji zawodowych. Istotnym celem zajęć jest także kształtowanie etycznych postaw związanych z realizacją badań diagnostycznych oraz rozwijanie umiejętności w zakresie udzielania informacji zwrotnej i formułowania zaleceń.
Bibliography:	(in Polish) Brzezińska A., Skale szacunkowe w badaniach diagnostycznych, Warszawa 2004, PWN, W; Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych: wybór tekstów. (s. 270-289) Czarnota-Bojarska J., Selekcja zawodowa. Przygotowanie, prowadzenie i podstawowe metody. Pracownia Testów Psychologicznych PTP, 2009 Gardner H., Inteligencje wielorakie, Warszawa 2009 Gruszczyński L., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003 Guzik-Tkacz M., Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Warszawa 2011 Hornowska E., Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa 2005 (rozdz. 2,3,4) Jarosiewicz H., Psychologia dążeń i skłonności zawodowych, Wrocław 2012 Jarosiewicz H., Charakter. Rozwój – zagrożenia, Wrocław 2001 Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania, Warszawa 2006 Kossowska M., Ocena i rozwój umiejętności pracowniczych, Kraków 2001 Metody i narzędzia stosowane w Polsce przez doradców zawodowych w sektorze edukacji. Materiały poseminaryjne, KOWEZiU, Warszawa 2010 Paluchowski W., Diagnoza psychologiczna. Proces-narzędzia-standardy, Warszawa 2007; rozdział 1, 3,4 Paszkowska – Rogacz A., Młodzieżowy Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych – MŁOKOZZ, Warszawa 2011 http://scholaris.pl/zasob/104019 Paszkowska – Rogacz A., Tarkowska M., Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym, Warszawa 2004. Paszkowska-Rogacz A., Psychologiczne podstawy wyboru zawodu, Warszawa 2003 Rosalska M., Warsztat diagnostyczny doradcy zawodowego, Warszawa 2012 http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/edukacja/19- Skałbania B., Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne, Kraków 2011 Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K., Wywiad psychologiczny 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, Warszawa 2005 Zeszyty informacyjno - metodyczne doradcy zawodowego dostępne w formie plików PDF na: www.praca.gov.pl/eurodoradztwo/zeszyty.html http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/54-metody-pomiaru-kompetencji-zawodowych http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/48-indywidualny-plan-dzialania-podrecznik-metodyczny http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/publikacje/praca/zeszyty-informacyjno-metodyczne-doradcy-zawodowego/37-testy-w-poradnictwie-zawodowym
Notes:	(in Polish) W semestrze letnim 2021 przedmiot realizowany jest zdalnie

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Adam Mickiewicz University, Poznań.