Praktyczna nauka języka chińskiego - kurs podstawowy

obowiązkowe

Filologia

Specjalność: Filologia angielsko-chińska

I stopień

C1 Rozwijanie umiejętności skutecznego komunikowania się w języku chińskim na poziomie podstawowym w mowie i w piśmie.

C2 Przekazanie wiedzy na temat właściwości języka chińskiego, zasad stosowania podstawowych środków leksykalnych i struktur gramatycznych.

C3 Rozwijanie sprawności językowych receptywnych i produktywnych, a także ćwiczenie umiejętności interakcji i przetwarzania wypowiedzi.

C4 Rozwijanie umiejętności odpowiedniego stosowania strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych.

C5 Kształtowanie kompetencji interkulturowej, postawy ciekawości świata i szacunku dla innych narodów.

C6 Kształtowanie postaw sprzyjających rozwojowi samodzielności w uczeniu się języka chińskiego.

I rok

Nie

Predyspozycje do nauki języków obcych

Materiały do zajęć dostarczane są studentom w formie elektronicznej.

Przekazanie odpowiednich informacji, instrukcje podczas wykonywania ćwiczeń.

Prezentacja materiału audio lub video, rozmowa na jego temat, odpowiedzi na pytania otwarte, ćwiczenia w wypełnianiu luk informacyjnych, zadania wielokrotnego wyboru.

Czytanie tekstu zapisanego uproszczonymi znakami chińskimi – powtarzanie po nauczycielu, samodzielne czytanie tekstu, rozmowa na tematy poruszane w tekście, pytania naprowadzające.

Ćwiczenia w przetwarzaniu tekstu mówionego lub pisanego.

Wypełnianie formularzy na podstawie informacji uzyskanych z różnych źródeł.

Opisywanie ilustracji, formułowanie wypowiedzi według podanego wzoru.

Ćwiczenia w parach – wypełnianie luki informacyjnej, dialogi sterowane.

Ćwiczenia w grupach – zebranie i analiza potrzebnych informacji.

Rozmowa podczas zajęć.

15 (za kurs dwusemestralny)

(Pierwszy semestr kursu dwusemestralnego. Następny semestr: 15-PNJCH-BC-1BA-22.)

Praktyczna nauka języka chińskiego – kurs podstawowy jest przeznaczony dla studentów rozpoczynających naukę języka chińskiego (mandaryńskiego). Jego celem jest kształtowanie umiejętności skutecznego komunikowania się na poziomie podstawowym poprzez rozwijanie podstawowych sprawności językowych: rozumienia ze słuchu, czytania, mówienia i pisania (ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności poprawnego stosowania struktur gramatycznych), a także rozwijanie kompetencji interkulturowych, czyli umiejętności wypowiadania się zgodnie z zasadami obowiązującymi w odmiennym kręgu społeczno-kulturowym i z poszanowaniem kulturowej odmienności rozmówców.

(Pierwszy semestr kursu dwusemestralnego. Następny semestr: 15-PNJCH-BC-1BA-22.)

Praktyczna nauka języka chińskiego – kurs podstawowy jest przeznaczony dla studentów rozpoczynających naukę języka chińskiego (mandaryńskiego). Jego celem jest kształtowanie umiejętności skutecznego komunikowania się na poziomie podstawowym poprzez rozwijanie podstawowych sprawności językowych: rozumienia ze słuchu, czytania, mówienia i pisania (ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności poprawnego stosowania struktur gramatycznych), a także rozwijanie kompetencji interkulturowych, czyli umiejętności wypowiadania się zgodnie z zasadami obowiązującymi w odmiennym kręgu społeczno-kulturowym i z poszanowaniem kulturowej odmienności rozmówców.

Po ukończeniu kursu studenci będą w stanie zrozumieć proste konwersacje i krótkie teksty mówione dotyczące życia codziennego, zrozumieć i zinterpretować (z pomocą słownika) krótkie teksty zapisane uproszczonymi znakami chińskimi, wypowiedzieć się na interesujące ich tematy, opisać ludzi, miejsca, wydarzenia i osobiste doświadczenia, a także napisać krótki tekst na omawiane wcześniej tematy z zastosowaniem poprawnego słownictwa i struktur gramatycznych.

Szczegółowy sylabus obejmuje następujące tematy i treści:

Autoprezentacja

Rodzina i przyjaciele

Uczelnia i nauka

Praca zawodowa

Charakterystyka osoby

Życie codzienne

Zainteresowania i udział w życiu kulturalnym

Zakupy

Korzystanie z usług

Mieszkanie i jego wyposażenie

Życie w mieście

Podróże i atrakcje turystyczne

Życie towarzyskie

Przyrządzanie i spożywanie posiłków

Opis wydarzenia

Charakterystyka przedmiotu

Podstawowe modele zdań w języku chińskim

Wyrażanie stosunków temporalnych

Wyrażanie stosunków przestrzennych

Wyrażanie stosunków ilościowych

Wyrażanie aspektu

Szkudlarczyk-Brkić, Wisława. 2011. Akademicki podręcznik do nauki języka chińskiego. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Li, Dejin, Cheng Meizhen. 1988. A Practical Chinese Grammar for Foreigners. Beijing: Sinolingua.

Zemanek, Adina. 2013. Chińszczyzna po polsku. Praktyczna gramatyka języka chińskiego. Poznań: Nowela.

Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

- ma świadomość kompleksowej natury języka, jego złożoności i różnorodności;

- zna niektóre metody interpretacyjne mające zastosowanie do tekstów użytkowych;

- określa główną myśl tekstu wypowiedzianego w naturalnym tempie, ze standardowym akcentem, dotyczącego omawianych wcześniej zagadnień;

- wyszukuje w słuchanym tekście informacje szczegółowe, analizuje je i odpowiednio wykorzystuje;

- czyta proste teksty zapisane uproszczonymi znakami pisma chińskiego;

- streszcza tekst pisany dotyczący znanych mu zagadnień;

- wyszukuje w tekście pisanym informacje szczegółowe, selekcjonuje je i analizuje;

- formułuje spójne i logiczne wypowiedzi ustne, poprawne pod względem gramatyczno-leksykalnym i pod względem wymowy, na omawiane wcześniej tematy;

- wygłasza przygotowaną wcześniej prezentację na zadany temat;

- wypełnia formularze, ankiety, kwestionariusze;

- przygotowuje spójną i logiczną wypowiedź pisemną na zadany temat zachowując poprawność gramatyczną;

- przetwarza teksty ustnie lub pisemnie;

- poprawnie stosuje omówione struktury gramatyczno-leksykalne;

- współdziała w grupie przy wykonywaniu zadań językowych;

- śledzi bieżące trendy kulturowe i cywilizacyjne obszaru języka chińskiego korzystając z różnych źródeł;

- wykazuje się otwartością i tolerancją wobec innych kultur.

Oceny formujące

Ocena wypowiedzi studenta (przygotowanych lub spontanicznych) podczas zajęć, ocena wygłoszonych prezentacji, ocena samodzielnie napisanych tekstów, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć, kartkówki, śródsemestralne testy gramatyczne.

Oceny podsumowujące

 zaliczenie: pisemny test gramatyczny, praca pisemna na zadany temat, ustna prezentacja na zadany temat.

 egzamin: część pisemna - test gramatyczny, część ustna - prezentacja na zadany temat, wypowiedź na wylosowany temat i rozmowa z nauczycielem.

Kryteria oceny:

5,0 – pełne: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne (90,5-100 pkt.)

4,5 – bardzo dobre: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne (85,5-90 pkt.)

4,0 – dobre: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne (75,5-85 pkt.)

3,5 – zadowalające: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne (70,5-75 pkt)

3,0 – słabe: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne (60-70 pkt.)

2,0 - niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne (poniżej 60 pkt.)