Historia literatury brytyjskiej

fakultatywne

Filologia

Specjalność: filologia angielsko-chińska

I stopień

- wiedza z zakresu historii literatury angielskiej od średniowiecza do końca dwudziestego wieku

- krytyczna analiza tekstów literackich

- umiejętność czytania krytycznych opracowań do wykorzystania w analizie literackiej

- umiejętność pisania krótkich esejów krytyczno-literackich

I rok

Materiały odnoszące się do samego kursu będą dostępne na platformie moodle

- Omawianie zagadnień podstawowych w ramach przeczytanych tekstów

- Dyskusja w parach i grupach

- Indywidualne i grupowe prezentacje

- Wyszukiwanie dodatkowych materiałów powiązanych z tekstem podstawowym

- 30 godzin pracy z nauczycielem

- 30 godzin pracy własnej studenta (przygotowanie do zajęć)

- 30 godzin pracy własnej studenta (przygotowanie do zaliczeń i egzaminów)

(punkty ECTS: 3)

Treści kształcenia:

Literatura staroangielska

Literatura średnioangielska

Dramat epoki renesansu

Literatura epoki purytańskiej

Literatura epoki restauracji

Literatura okresu Oświecenia, początki powieści

Literatura romantyzmu angielskiego

Literatura wiktoriańska

Wczesno-dwudziestowieczna literatura kolonialna

Modernizm w literaturze angielskiej i irlandzkiej

Angielsko-irlandzki dramat drugiej połowy wieku dwudziestego

Postmodernizm w literaturze brytyjskiej

Treści kształcenia:

Literatura staroangielska

Literatura średnioangielska

Dramat epoki renesansu

Literatura epoki purytańskiej

Literatura epoki restauracji

Literatura okresu Oświecenia, początki powieści

Literatura romantyzmu angielskiego

Literatura wiktoriańska

Wczesno-dwudziestowieczna literatura kolonialna

Modernizm w literaturze angielskiej i irlandzkiej

Angielsko-irlandzki dramat drugiej połowy wieku dwudziestego

Postmodernizm w literaturze brytyjskiej

Ashcroft, Bill and Griffiths, Gareth and Tiffin, Helen. 2002. The Empire writes back: Theory and practice in post-colonial literature. London: Routledge.

Booker, Keith M. 1994. Among the postmodernists. Orlando: University Press of Florida.

Bradbury, Malcolm. 1995. The modern British novel. London: Penguin Books.

Daiches, David. 1992. A critical history of English literature. London: Secker and Warburg.

Donoghue, Daniel. 2004. Old English literature. A short introduction. London: Blackwell Publishing.

Ford, Boris. 2000. The Pelican guide to English literature. London: The Penguin Books.

Hattaway, Michael (ed.). 2000. A companion to English Renaissance literature and culture. Malden: Blackwell Publishing.

Lipoński, Wojciech. 2012. Dzieje kultury brytyjskiej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Richetti, John (ed.). The Cambridge companion to the eighteenth-century novel. Cambridge: Cambridge University Press

Tucker Herbert F. (ed.). 1999. A companion to Victorian literature and culture. Malden: Blackwell Publishers.

Watt, Ian. 1957 [2009]. The rise of the novel. Studies in Defoe, Richardson and Fielding. Whitefish: Kessinger Publishing.

Wu, Duncan (ed.). 1998. A companion to Romanticism. Malden: Blackwell Publishing.

Zbierski, Henryk. 1988. William Shakespeare. Warszawa: Wiedza Powszechna

Sikorska, Liliana. 2007. A short history of English literature. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.

Po zaliczeniu kursu student:

- Rozpoznać główne nurty w rozwoju literatury brytyjskiej.

- Analizować i interpretować tekst literacki w kontekście historycznym.

- Czytać ze zrozumieniem naukowe teksty krytyczne i je oceniać.

- Wykorzystywać opracowania krytyczne w analizie tekstów literackich

- Przedstawić własną interpretację tekstów i brać aktywny udział w dyskusji na zajęciach.

- Korzystać ze źródeł literaturowych, głównie w języku angielskim.

- Zdefiniować i prawidłowo posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu literaturoznawstwa.

Kryteria oceniania:

5,0 – pełne: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne

4,5 – bardzo dobre: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne

4,0 – dobre: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne

3,5 – zadowalające: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne

3,0 – słabe: wiedza, umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne

2,0 - niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne