Percepcja wizualna i twórczość artystyczna

obowiązkowe

Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych

I stopień

1. Przekazanie wiedzy na temat podstawowych pojęć, terminów i problemów związanych z percepcją wizualną.

2. Przedstawienie relacji między wyobraźnią artysty, dziełem sztuki a odbiorcą, będącymi zespołem zróżnicowanych form podlegających ustawicznym przemianom i zmieniającymi się sposobami interpretacji.

3. Zaprezentowanie podstawowych pojęć, terminów i zasad związanych z percepcją wizualną jak i rozmaitych metod analizy formalnej i interpretacji dzieła sztuki wypracowanych na gruncie estetyki, filozofii i sztuki.

4.Ukazanie roli psychologii w twórczości artystycznej.

5. Wzmacnianie otwartych, kreatywnych postaw wobec działań artystycznych.

6. Wyrobienie umiejętności wykorzystywania wiedzy o mechanizmach percepcji przekazów wizualnych i audiowizualnych w działaniach artystyczno-edukacyjnych.

7. Rozwiniecie umiejętności komunikacji i pracy w grupie.

I rok

4

Przedmiot obejmuje wykład oraz ćwiczenia. Dotyczy on zarówno podstawowych pojęć, terminów i zasad związanych z percepcją wizualną jak i rozmaitych metod analizy formalnej i interpretacji dzieła sztuki wypracowanych na gruncie estetyki i filozofii. W tym drugim obszarze ujawnia relacje, jakie zachodzą między wyobraźnią (artysty, odbiorcy) a dziełem sztuki rozumianym jako zespół zróżnicowanych form o różnorodnych znaczeniach. Zdobyta w tych dwóch zasadniczych obszarach teorii wiedza jest następnie ugruntowana i poszerzona w praktyce, poprzez samodzielne projekty, opisy, analizy i interpretacje przeprowadzane przez studentów w ramach ćwiczeń.

PUNKTÓW ECTS: 3

Przedmiot obejmuje wykład oraz ćwiczenia. Dotyczy on zarówno podstawowych pojęć, terminów i zasad związanych z percepcją wizualną jak i rozmaitych metod analizy formalnej i interpretacji dzieła sztuki wypracowanych na gruncie estetyki i filozofii. W tym drugim obszarze ujawnia relacje, jakie zachodzą między wyobraźnią (artysty, odbiorcy) a dziełem sztuki rozumianym jako zespół zróżnicowanych form o różnorodnych znaczeniach. Zdobyta w tych dwóch zasadniczych obszarach teorii wiedza jest następnie ugruntowana i poszerzona w praktyce, poprzez samodzielne projekty, opisy, analizy i interpretacje przeprowadzane przez studentów w ramach ćwiczeń.

PUNKTÓW ECTS: 3

Arnheim R., Sztuka i percepcja wzrokowa. Psychologia twórczego oka, Warszawa 1978.

Arnheim R., Myślenie wzrokowe, Gdańsk 2011.

D’Alleva A., Metody i teorie historii sztuki, Kraków 2008.

Derrida J., Prawda w malarstwie, Gdańsk 2003.

Gombrich E.H., Sztuka i złudzenie. O psychologii przedstawienia obrazowego, Warszawa 1981.

Gombrich E.H., O sztuce. Poznań 2008.

Hockney D., Wiedza tajemna. Sekrety technik malarskich Dawnych Mistrzów, Kraków 2006.

Kandyński W., O duchowości w sztuce, Łódź,1996.

Kandyński W., Punkt, linia a płaszczyzna, Warszawa 1970.

Panofsky E., Studia z historii sztuki, Warszawa 1971.

Rottenberg A. Sztuka w Polsce 1945-2000, Warszawa 2005.

Strzemiński W., Teoria widzenia, Kraków 1974.

Strzemiński W., In memoriam, Łódź 1988.

Zagrodzki J., Katarzyna Kobro i kompozycja przestrzeni, Warszawa 1984.

1. Definiuje podstawową wiedzę o percepcji wizualnej jako nauce i dyscyplinie naukowej mającej związek z innymi naukami.

2. Rozumie podstawowe pojęcia, terminy i zasady związane z percepcją wizualną, stosuje rozmaite metody analizy formalnej i interpretacji dzieła sztuki wypracowanych na gruncie estetyki, filozofii i sztuki.

3. Ujawnia relacje, jakie zachodzą między wyobraźnią (artysty, odbiorcy) a dziełem sztuki rozumianym jako zespół zróżnicowanych form o różnorodnych znaczeniach.

4. Odtwarza wiedzę teoretyczną i wykorzystuje umiejętności praktyczne w budowaniu programów badawczo-artystycznych.

5. Interpretuje wydarzenia artystyczne, potrafi w stopniu podstawowym pisać doniesienia naukowo-artystyczne.

6. Rozróżnia i stosuje wiedzę o mechanizmach percepcji przekazów wizualnych i audiowizualnych w działaniach artystyczno-edukacyjnych.

Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia:

F- obserwacja studenta i analiza jego wypowiedzi podczas dyskusji, ocena samodzielnej pracy studenta (prezentacja multimedialna, praca pisemna, portfolio),

S – egzamin ustny