Russian as a foreign language III

Człowiek, jego wygląd zewnętrzny i cechy osobowości: wygląd zewnętrzny /portret/, opis wyglądu z uwzględnieniem wzrostu, cech szczególnych, wieku, budowy ciała, cech, które nas przyciągają i odpychają w sobie i innych; ubiór, dobór kolorów i akcesoria, fryzura, makijaż – czyli jak zaprezentować siebie; charakter człowieka, cechy pozytywne i negatywne, jego emocje; właściwości intelektu, styl życia, poglądy, uznawane wartości; W zdrowym ciele, zdrowy duch: opis stanu zdrowie, objawy i symptomy niektórych chorób i stanów; zdrowie człowieka i choroby: zagrożenia dla zdrowia i profilaktyka; lekarze specjaliści, terapia, lekarstwa, sposoby leczenia; współczesne choroby cywilizacyjne; zdrowy styl życia; sport w życiu człowieka: znaczenie sportu w naszym życiu, zimowe i letnie dyscypliny sportowe; Imprezy sportowe i turystyka: wyjazdy zagraniczne i turystyka piesza, formy spędzania czasu wolnego; Człowiek i przyroda: świat roślinny i zwierzęcy (w tym Rosji), zagrożenia dla środowiska naturalnego człowieka, działania proekologiczne; Usługi w życiu codziennym człowieka: usługi powszechne (fryzjer, pralnia, szewc itp.); nietypowa działalność usługowa; Czasowniki zwrotne/niezwrotne, przechodnie/nieprzechodnie; rekcja czasownika w aspekcie porównawczym; imiesłowy czynne i bierne; imiesłów przysłówkowy; strona czynna i bierna; konstrukcje z imiesłowem przymiotnikowym i przysłówkowym; sposoby wyrażenia modalności; pełna i krótka forma przymiotnika w funkcji orzecznika; zaimki przeczące i nieokreślone; wyrażenie stosunków przestrzennych; wyrażenie stosunków czasowych; wyrażenie stosunków ilościowych (liczebniki zbiorowe); wyrażenie stosunków przyczynowych; użycie wielkiej i małej litery; pisownia przyrostków -n-, - nn- w przymiotnikach, czasownikach, przysłówkach, imiesłowach przymiotnikowych i przysłówkowych; Pisownia samogłosek nieakceptowanych w rdzeniu wyrazu; pisownia samogłosek w wyrazach złożonych; pisownia wyrazów złożonych; pisownia przysłówków; pisownia przyimków złożonych; pisownia spójników; pisownia partyków nie, ni z różnymi częściami mowy; użycie znaków interpunkcyjnych w zdaniach prostych i złożonych

Alina Gołubiewa, Natalia Kowalska, Русский язык сегодня, dla uczniów studentów i przedsiębiorców, Warszawa 1998; A. Pado, Читай, пиши, говори, cz. II, Warszawa 1998; M. Cieplicka, D.Torzewska, Русский язык, Kompendium tematyczno-leksykalne 2, Poznań 2008; M. Wiatr-Kmieciak, S. Wujec, Вот и мы, Warszawa 2011; M. Wiatr-Kmieciak, Skrypt dla II roku filologii rosyjskiej – (w przygotowaniu); D. Dziewanowska, Ćwiczenia z ortografii rosyjskiej, Warszawa 1999; A. Gołubiewa, N. Kowalska, Ćwiczenia z gramatyki praktycznej języka rosyjskiego, cz. 1, 2, Warszawa 1999; I. Kabyszewa i inni, Gramatyka rosyjska z ćwiczeniami, Warszawa 2004; D. Dziewanowska, Ćwiczenia praktyczne z ortografii, Kraków 1996; W. Milczarek, Język rosyjski od A do Z, Warszawa 2002; А.С. Хазанова, Работа по орфографии при изучении морфологии в школе, Москва 1976; Русский язык зарубежному преподавателю русского языка, под ред. С.Н.Плужниковой, Е.Ю.Владимирского, Москва 1982.

student/ka zna i stosuje słownictwo w zakresie tematyki określonej w treściach programowych; potrafi wypowiadać się na temat preferowanych i nie cech wyglądu zewnętrznego, charakteru itp., oceniać i wnioskować; rozumie słuchany tekst i potrafi wykonywać zadania z nim związane (łączenie sprawności słuchania z pisaniem, mówieniem); potrafi prawidłowo napisać list, charakterystykę, recenzję, opis i esej; wykazuje się umiejętnością adekwatnego reagowania językowego w zakresie mówienia (uczestniczenie w prostej rozmowie, uzyskiwanie, udzielenie lub odmowa informacji, wyjaśnień, pozwoleń); stosuje poprawnie adekwatne do sytuacji komunikacyjnej środki językowe by wyrazić intencję oraz stany emocjonalne; tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi ustnej, uwzględniającej: charakterystykę postaci, opisywanie miejsc, czynności, zjawisk przyrody itp. w zakresie treści programowych, relacjonowanie wydarzeń, przedstawianie i uzasadnianie własnej opinii; tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi pisemnej, uwzględniającej: charakterystykę postaci, opisywanie miejsc, czynności, zjawisk przyrody itp. w zakresie treści programowych, relacjonowanie wydarzeń, przedstawianie i uzasadnianie własnej opinii, potrafi umiejętnie wnioskować, negocjować i uzasadniać swoje opinie w monologu, dialogu i polilogu; rozumie i prawidłowo stosuje wprowadzone zasady ortograficzne; rozumie i prawidłowo stosuje wprowadzone zasady gramatyczne; potrafi zastosować podstawowe zasady interpunkcji; potrafi zastosować podstawowe zasady składni; potrafi prawidłowo zastosować akcent w poszczególnych częściach mowy w wypowiedziach i czytanych tekstach

Egzamin pisemny. Egzamin ustny. Kolokwium pisemne. Kolokwium ustne. Prezentacja multimedialna. Tłumaczenia. Prace pisemne

5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3.0 – wystarczająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

2.0 – niewystarczająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Testy gramatyczne i leksykalne:

61-72% dst

73-80% dst+

81-90% db

91-95% db+

96-100% bdb