Praktyczna nauka języka chińskiego - kompozycja tekstu

obowiązkowe

Sinologia

II stopień

Podniesienie sprawności w pisaniu tekstów narracyjnych.

Podniesienie sprawności w pisemnym wyrażaniu opinii.

Uzyskanie sprawności w pisemnym argumentowaniu.

Pogłębienie wiedzy na temat gramatyki i stylistyki języka chińskiego pisanego.

I rok

Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu pisania tekstów narracyjnych i wyjaśniających.

Student powinien władać językiem chińskim na poziomie B2.

Dostarczane przez nauczyciela

Wykład problemowy

Praca z tekstem

Metoda ćwiczeniowa

Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30

Przygotowanie do zajęć 30

Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. 35

Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 20

SUMA GODZIN 115

LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 4

Zajęcia te dedykowane są podniesieniu kompetencji i udoskonalaniu warsztatu pisarskiego w języku chińskim. Są to zajęcia konwersatoryjno-warsztatowe na których nacisk kładziony jest na podniesienie kompetencji stylistycznych, gramatycznych i retorycznych stosowanych w wypowiedziach pisemnych. Student zapoznaje się z zasadami kompozycyjnymi i technikami poprawnego rozwijania i argumentowania wypowiedzi pisemnych. Podczas zajęć omawiane są błędy stylistyczne i gramatyczne w tekstach uczestników.

Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:

Wprowadzenie: struktura różnego rodzaju tekstów.

Zaawansowane teksty opisowe: charakterystyka postaci.

Zaawansowane teksty opisowe: opis miejsca.

Ćwiczenia gramatyczne i leksykalne w kontekście tekstów pisanych.

Zaawansowane teksty narracyjne: opis doświadczeń z wycieczki.

Redakcja tekstów objaśniających.

Ćwiczenia frazeologiczne.

Różnice między językiem pisanym a mówionym.

Ćwiczenia z zakresu wyrażeń idiomatycznych chengyu.

Teksty objaśniające i techniki objaśniania: definicje.

Teksty objaśniające i techniki objaśniania: struktura i analiza tekstu.

Teksty objaśniające: wyrażanie opinii i własnego punktu widzenia na temat konkretnej sytuacji.

Teksty objaśniające: wyrażanie opinii i własnego punktu widzenia na temat problemów społecznych.

Teksty objaśniające: wyrażanie opinii i własnego punktu widzenia na temat różnych zjawisk.

Ćwiczenia retoryczne: zadawanie i odpowiadanie na pytania, analogia, hiperbola.

Ćwiczenia retoryczne: ironia, metafora, metonimia.

Teksty objaśniające: wyrażanie opinii i własnego punktu widzenia w odniesieniu do cudzego punktu widzenia.

‒ Fazhan Hanyu：goojí xiezuo II

‒ Hanyu xiezuo jiaocheng

‒ Hanyu zongheng xiezuo keben II

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU

student/ka:

pisze teksty opisowe i narracyjne w języku chińskim;

pisze teksty objaśniające, szczególnie wyrażające własną opinię;

zna formalną strukturę tekstów w języku chińskim i ją analizuje;

stosuje techniki retoryczne;

zna różnice między językiem chińskim mówionym i pisanym;

stosuje wyrażenia idiomatyczne chengyu;

stosuje zaawansowane słownictwo i struktury gramatyczne w tekstach pisanych.

Metody oceniania:

Egzamin pisemny

Esej

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra umiejętność pisania tekstów narracyjnych i objaśniających, bardzo dobra znajomość struktury tekstów, bardzo dobra umiejętność wykorzystywania zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych w tekstach pisanych, bardzo dobra umiejętność stosowania technik retorycznych, bardzo dobra znajomość różnic między językiem chińskim mówionym i pisanym;

dobry plus (+db; 4,5): jak wyżej, z nieznacznymi niedociągnięciami;

dobry (db; 4,0): dobra umiejętność pisania tekstów narracyjnych i objaśniających, dobra znajomość struktury tekstów, dobra umiejętność wykorzystywania zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych w tekstach pisanych, dobra umiejętność stosowania technik retorycznych, dobra znajomość różnic między językiem chińskim mówionym i pisanym;

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca umiejętność pisania tekstów narracyjnych i objaśniających, zadowalająca znajomość struktury tekstów, zadowalająca umiejętność wykorzystywania zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych w tekstach pisanych, zadowalająca umiejętność stosowania technik retorycznych, zadowalająca znajomość różnic między językiem chińskim mówionym i pisanym;

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca umiejętność pisania tekstów narracyjnych i objaśniających, zadowalająca znajomość struktury tekstów, zadowalająca umiejętność wykorzystywania zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych w tekstach pisanych, słaba umiejętność stosowania technik retorycznych, słaba znajomość różnic między językiem chińskim mówionym i pisanym;

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca umiejętność pisania tekstów narracyjnych i objaśniających, niezadowalająca znajomość struktury tekstów, niezadowalająca umiejętność wykorzystywania zaawansowanego słownictwa i struktur gramatycznych w tekstach pisanych, brak umiejętności stosowania technik retorycznych, brak znajomości słaba różnic między językiem chińskim mówionym i pisanym.