Literatura norweska

obowiązkowe

filologia

I stopień

zapoznanie studentów z zasadniczymi tendencjami rozwojowymi literatury norweskiej w latach 1980-2010 z uwzględnieniem tła historycznego, kulturowego i medialnego Norwegii.

rozszerzanie wiedzy ogólnej dotyczącej norweskiej terminologii literaturoznawczej i narzędzi analizy.

rozwijanie umiejętności czytania, rozumienia i analizowania norweskich tekstów literackich okresu 1980-2010 z wykorzystaniem terminologii literaturoznawczej na poziomie podstawowym

rozwijanie umiejętności prowadzenia dyskusji na temat omawianych tekstów literackich

rozwijanie umiejętności pisania krótszych prac pisemnych o charakterze referująco-charakteryzującym związanych z tematyką poruszaną w omawianych utworach literackich

dalsze rozwijanie umiejętności systematycznej pracy oraz poddanie własnej pracy krytycznej ocenie

zapoznanie studentów z podstawową literaturą przedmiotu oraz źródłami elektronicznymi

II rok

Prezentacja zarysu najważniejszych przemian w historii literatury norweskiej lat 1980-2010

Prezentacja powieści realistycznej, postmodernizmu i eksperymentów w prozie lat 80. XX w. na przykładzie wybranych utworów

Prezentacja tendencji odnowicielskich w norweskiej poezji lat 80. i 90. w oparciu o analizę znaczących utworów

Prezentacja norweskiej literatury kryminalnej i jej krytycznych odniesień do realiów społeczno-politycznych

Prezentacja wielkich narracji, minimalizmu oraz naiwizmu w latach 90. XX w. w oparciu o kluczowe utwory okresu

Przedstawienie na przykładzie wybranych utworów najważniejszych tendencji w rozwoju dramatu norweskiego od okresu wojennego do roku 2010

Prezentacja norweskiej prozy od przełomu wieków po nowy (auto)biografizm ok. roku 2010

Prezentacja twórczości poetyckiej w Norwegii po przełomie wieków na podstawie wybranych tekstów najbardziej znaczących poetów

Andersen, Per T.: Norsk litteraturhistorie, Oslo 2001

Fidjestøl, Bjarne et al., Norsk litteratur i tusen år, Oslo 1994

Hagen, Alf van der, Dialoger. Samtaler med ti norske forfattere, Oslo1990

Hagen, Alf van der, Dialoger. Åtte forfattersamtaler, Oslo 1996

Halvorsen, E.B., Tekst og tanke: Lærebok + Litteraturbok, Oslo 2003

Lothe, Jakob et al., Litteraturvitenskapelig leksikon, Oslo 2007

Norheim, Marta, Røff guide til samtidslitteraturen, Oslo 2007

Rottem, Øystein, Norges litteraturhistorie, bd. 1-3, Olso 1999

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Zna zasadniczne nurty i tendencje rozwojowe literatury norweskiej lat 1980-2010

Zna i potrafi scharakteryzować ogólnie poszczególne okresy i nurty literackie (1980-2010) oraz określić ogólnie ich tło polityczno-społeczne

Potrafi posługiwać się norweską podstawową terminologią literaturoznawczą

Umie czytać krótsze norweskie teksty literackie korzystając z materiałów pomocniczych np. słowników standardowych lub elektronicznych

Potrafi zastosować podstawowe narzędzia analizy i z pomocą nauczyciela analizować w grupie po norwesku omawiane na zajęciach teksty, w odniesieniu do głównych tendencji w historii literatury norweskiej 1980-2010 oraz w korelacji z głównymi wydarzeniami polityczno-społecznymi

Potrafi samodzielnie przygotować krótszą prezentację ustną w języku norweskim na temat określonego zjawiska literackiego

Potrafi samodzielnie przygotować krótką pracę pisemną o charakterze referująco-charakteryzującym w języku norweskim na temat omawianych tekstów literackich

i wykonać w sposób prawidłowy przypisy i bibliografię

F: dyskusja w grupie, ocena prezentacji

P: zaliczenie w formie pisemnej

Kryteria oceny

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne