Kurs lekturowy I

obowiązkowe

filologia, filologia germańska, komunikacja międzykulturowa

Rozwijanie umiejętności interpretacji wybranych utworów literatury niemieckojęzycznej oraz literatury polskiej XX wieku; rozumienie tekstu literackiego na tle historycznym, historyczno-literackim, biograficznym oraz poetologicznym;

Zajęcia zakładają ponadto

a) kształtowanie umiejętności umiejscowienia danego tekstu w kontekście historyczno-topograficzno-biograficznym oraz

b) umiejętności rozróżnienia specyficznych tematów i zagadnień wywodzących się z historycznego podłoża kultury niemieckiej i polskiej oraz c) umiejętności opisania zjawisk kulturowych i historycznych z różnych punktów widzenia.

I rok

Zarys tła i wyobrażeń związanych z pojęciem „Europa Środkowa”;

Zarys tła i wyobrażeń związanych z pojęciem „Europa Środkowa” ;

Charakterystyczne zagadnienia w literaturze polskiej na początku XX wieku;

Kryzys językowy jako zagadnienie w literaturze niemieckojęzycznej na początku XX wieku;

Młoda Polska;

Secesja wiedeńska w literaturze;

Szczegółowa analiza wybranego tekstu poetyckiego z literatury niemieckiego modernizmu wiedeńskiego;

Ekspresjonizm: Wybrane przykłady;

Rok 1914 jako koniec epoki panowania Habsburgów (Wybrane przykłady);

Współczesne wspomnienie o kulturowej topografii „Habsburg” na wybranych przykładach;

Problematyka artysty w literaturze;

Skamander

Awangarda Krakowska

Awangarda Wileńska;

Polska literatura wobec niepodległości;

Twórczość Franza Kafki (wybrane utwory);

Twórczość Brunona Schulza (wybrane utwory);

Podsumowanie.

Dobrana przez wykładowcę literatura (przedmiotu) udostępniana studentom na początku semestru oraz w trakcie zajęć w zależności od zagadnień oraz poszczególnych pytań od strony studentów.

Po zakończeniu modułu student/studentka:

rozpoznaje kluczowe problemy związane z pojęciami zakładającymi definicje topograficzno-tożsamościowe;

ma uporządkowaną wiedzę na temat podstawowych różnic w zagadnieniach polskiej i niemieckiej literatury na początku XX wieku;

ma uporządkowaną wiedzę na temat głównych cech najważniejszych nurtów polskiej i niemieckiej literatury w pierwszych trzech dekadach XX wieku;

analizuje przyczyny i przebieg zjawisk literackich na tle filozoficzno-estetyczym i społecznym; ma świadomość związku między literaturą a rzeczywistością oraz ciągłości praktyk komunikacyjnych;

wyszukuje i analizuje informacje dotyczące omawianych zagadnień z wykorzysta¬niem różnych perspektyw na dane zjawisko artystyczno-estetyczne;

przejawia refleksyjną postawę wobec literackich konstrukcji tożsamościowych;

przejawia refleksyjną postawę wobec warunków społeczno-politycznych i artystycznych, które kształtują kanoniczne obrazy epoki literackiej i poszczególnych dzieł; ma świadomość zależności interpretacji dzieła literackiego od czasu i społeczeństwa, w którym ona powstawała;

Pozytywna ocena eseju (właściwa struktura i argumentacja, dobór adekwatnych środków językowych, samodzielność, poprawność językowa)