Technologie informacyjne

obowiązkowe

filologia polska jako obca

I stopień

Cele modułu kształcenia:

- poszerzenie wiedzy i umiejętności w zakresie właściwego doboru i wykorzystania technologii informacyjnych.

II rok

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień, dyskusja, metoda warsztatowa, metoda projektu.

2

Treści programowe dla przedmiotu:

- ogólne wiadomości o budowie i konfiguracji multimedialnego warsztatu pracy polonisty (sprzęt, terminologia, konfiguracja, wykorzystanie, edytory),

- multimedialny projekt (prezentacja),

- charakterystyka Internetu: katalogi, bazy danych, nawigacja w hipertekście,

- prezentacja zaprojektowanego portalu polonistycznego,

- omówienie Internetu jako źródła zagrożeń i wskazanie na metody przeciwdziałania zjawiskom niekorzystnym,

- omówienie multimedialnych tekstów kultury masowej i przejawów internetowej aktywności w perspektywie polonistycznej (gry komputerowe, twórczość internetowa, świadectwa i style odbioru, analiza i interpretacja).

Zalecana literatura:

Głowiński M., Świadectwa i style odbioru [w:] tegoż, Style odbioru. Szkice o komunikacji literackiej, Kraków 1977.

Wallace P. ,Psychologia Internetu, Poznań 2001.

Bednarek J., Multimedia w kształceniu, Warszawa 2008.

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:

- opisać budowę i konfigurację sprzętu komputerowego jako nowoczesnego warsztatu pracy,

- posługiwać się podstawowymi narzędziami technologicznymi: edytory tekstu - Word, PowerPoint (bądź ich odpowiedniki),

- posługiwać się Internetem w celu wykorzystania dostępnych materiałów (bazy danych, portale prezentacyjne, witryny edukacyjne),

- zaprojektować (i umieścić) w Internecie portal tematyczny,

- dokonać krytycznej oceny internetowych zjawisk multimedialnych, ze szczególnym uwzględnieniem niebezpieczeństw, (niefrasobliwość w prowadzeniu blogów, niedostateczna ochrona prywatności, uzależnienia),

- potrafi opisać i scharakteryzować (analizować i interpretować) multimedialne teksty kultury masowej, jako potencjalne źródło polonistycznych nawiązań (intermedialne świadectwa i style odbioru, twórczość i aktywność na tzw. portalach społecznościowych).

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra ogólna i szczegółowa orientacja w zagadnieniach omawianych na ćwiczeniach; profesjonalny portal w języku polskim; aktywny udział w zajęciach.

dobry plus (+db; 4,5):bardzo dobra orientacja w zagadnieniach omawianych na ćwiczeniach; portal bez zarzutu; aktywny udział w zajęciach.

dobry (db; 4,0): dobra orientacja w zagadnieniach omawianych na ćwiczeniach; portal spełniający wymogi; aktywny udział w zajęciach.

dostateczny plus (+dst; 3,5): dobra orientacja w zagadnieniach omawianych na ćwiczeniach; portal spełniający wymogi; umiarkowanie aktywny udział w zajęciach.

dostateczny (dst; 3,0): wystarczająca orientacja w zagadnieniach omawianych na ćwiczeniach (na poziomie <50%); portal o prostej strukturze; umiarkowanie aktywny udział w zajęciach.

niedostateczny (ndst; 2,0):niewystarczająca orientacja w zagadnieniach omawianych na ćwiczeniach (na poziomie >50%); brak prezentacji portalu; bierny udział w zajęciach.

Ocenianie podsumowujące: Opanowanie treści i osiągnięcie efektów uczenia się sprawdzane będzie sukcesywnie podczas zajęć.

Ocenie podlegają:

- prezentacje, prace pisemne,

- wypowiedzi podczas zajęć,

- nabywane umiejętności,

- frekwencja i aktywność.