Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego

Kurs zaznajamia z podstawowymi metodami nauczania języków obcych oraz ukazuje ich użyteczność w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Problematyka motywacji i innych czynników wpływających na efektywność uczenia się języka polskiego jako niekongresowego języka obcego. Metody kształcenia u studentów uczących się polskiego jako obcego podstawowych sprawności językowych - słuchania, mówienia, czytania i pisania po polsku. Zagadnienie nauczania systemu językowego polszczyzny, z uwzględnieniem jego nadrzędnego celu, czyli efektywności komunikacyjnej. Omówienie materiałów do nauki języka polskiego jako obcego (podręczniki, słowniki dla cudzoziemców, zbiory ćwiczeń, kursy multimedialne itp.). Charakterystyka wypracowanych dla polszczyzny poziomów progowych pozwalających certyfikować znajomość języka polskiego. Planowanie toku dydaktycznego (rozkład materiału, przygotowanie konspektu). Problematyka wiedzy o kulturze polskiej (literatura, teatr, film, muzyka, sztuki plastyczne, kultura popula

Student: 1) uzyskuje podstawową wiedzę na temat: metod nauczania języka polskiego jako niekongresowego języka obcego na tle metod nauczania innych języków obcych, w tym kongresowych takich jak angielski, niemiecki czy rosyjski; sposobów kształcenia podstawowych sprawności językowych (słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie); podporządkowania nauczania systemu językowego efektywności komunikacyjnej; materiałów do nauczania języka polskiego jako obcego; planowania toku dydaktycznego; istoty inkulturacji w procesie nauczania języka polskiego jako obcego;

2) rozumie: specyfikę (wraz z całym kompleksem czynników na nią wpływających) nauczania cudzoziemców polszczyzny - języka niekongresowego; istotę komunikacyjnego podejścia do nauczania języka polskiego jako obcego;

3) posiada umiejętność: prawidłowego posługiwania się podstawowymi pojęciami i terminami z zakresu metodyki nauczania języków obcych; korzystania z materiałów do nauczania języka polskiego jako obcego; przygotowania kursu językowego; wyboru optymalnej metody pracy z grupą uczących się; przygotowania i przeprowadzenia lekcji języka polskiego jako obcego; pracy indywidualnej i zespołowej.

Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego. Red. E. Lipińska, A. Seretny, Kraków 2006;

A. Seretny, E Lipińska, ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, Kraków 2005;

Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny, programy nauczania, pomoce dydaktyczne. Red. W. T. Miodunka, Kraków 2009.