Praktyczna nauka języka hebrajskiego izraelskiego

obowiązkowe

filologia, program kształcenia: hebraistyka

II stopień

Rozwijanie czterech podstawowych kompetencji językowych (mówienie, czytanie, pisanie, słuchanie) na poziomie C2.

Zaznajomienie ze słownictwem na poziomie C2.

Ćwiczenie form gramatycznych na poziomie C2.

Zaznajomienie z aspektami z pogranicza kultury i języka.

II rok

1. Cele zajęć/przedmiotu:

C1 rozwijanie czterech podstawowych kompetencji językowych (mówienie, czytanie, pisanie, słuchanie) na poziomie C2

C2 zaznajomienie ze słownictwem na poziomie C2

C3 ćwiczenie form gramatycznych na poziomie C2

C4 zaznajomienie z aspektami z pogranicza kultury i języka

C5 wykształcenie umiejętności korzystania ze źródeł literaturowych

2. Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:

Odmiana rzeczowników nieregularnych.

Wyrażenia miary.

Okolicznik celu. Konstrukcje tworzące okolicznik celu.

Zdanie podrzędnie złożone okolicznikowe celu.

Status absolutus czasownika.

Koniugacje czasowników nieregularnych.

Teksty literackie. Język mediów.

- Blibojm, Rivka (Riki). 2008. Ivrit be-he ha-jedi’a. Jerozolima: Academon.

- Jeshaj, Varda, Amati Bar-Kol. 2005. Kmo kelim shluvim. Jerozolima: Academon.

- Ha-Levi, Rivka. 2006. Ivrit be-dagesh leksikali. Jerozolima: Academon.

- Even- Shoshan. 2000. Ha-milon ha-ivri he-chadsh: Otsar shalem shel ha-lashon ha-ivrit…,

t. 1-5. Tel Aviv.

- Lauden, Edna. 1997. Letters for All Season. Ashkelon: Ad.

- Sarel, Baruch, Gherson, Rimona, Corbeil, Jean-Claude, Archambault, Ariane. 2009. Milon hazuti ivri-angli. Jerusalem: Carta.

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU

student/ka:

- wykazuje się umiejętnością rozumienia ze słuchu, wypowiadania się oraz pisania w języku hebrajskim na poziomie zaawansowanym

stosuje konstrukcje gramatyczne na poziomie zaawansowanym

- tworzy wypowiedzi ustne i pisemne z wykorzystaniem poznanych struktur gramatycznych i słownictwa na poziomie zaawansowanym

- zna słownictwo na poziomie zaawansowanym

- rozumie podstawowe pojęcia związane z kulturą danego rejonu

bardzo dobry (bdb; 5,0): Bardzo dobra znajomość języka hebrajskiego na wymaganym poziomie. Student bezbłędnie lub niemal bezbłędnie posługuje się leksyką i konstrukcjami gramatycznymi, zarówno w piśmie, jak i w mowie. Ponadto posiada co najmniej podstawową wiedzę na temat izraelskiej kultury.

dobry plus (+db; 4,5): Jak wyżej, lecz z drobnymi odchyleniami w zakresie znajomości gramatyki, słownictwa lub płynności wypowiedzi ustnej.

dobry (db; 4,0): Dobra znajomość języka hebrajskieog, ale ze znaczniejszymi odchyleniami we wspomnianych zakresach.

dostateczny plus (+dst; 3,5): Jak wyżej, chociaż z jeszcze znaczniejszymi odchyleniami od wymagań – znajomość gramatyki, słownictwa lub poziom wypowiedzi ustnej jest bliski wymaganego minimum.

dostateczny (dst; 3,0): Student w minimalnym stopniu opanował wymaganą wiedzę i umiejętności – znajomość słownictwa i gramatyki pozostawia dużo do życzenia, podobnie jak jakość wypowiedzi ustnych.

niedostateczny (ndst; 2,0): Student zna język w stopniu poniżej wymagań omawianego poziomu, jego znajomość słownictwa i gramatyki jest niezadawalająca, podobnie jak poziom wypowiedzi ustnych.