Podstawy dydaktyki ogólnej

obowiązkowe

I stopień

Cele modułu kształcenia

· zdobycie ogólnej wiedzy z zakresu dydaktyki jako nauki interdyscyplinarnej

· zdobycie podstawowej wiedzy z zakresu nauczania języka niemieckiego jako obcego na poziomie edukacji przedszkolnej i szkoły podstawowej

· wykształcenie umiejętności prowadzenia zajęć języków obcych na etapie przedszkolnym i pierwszym etapie edukacyjnym

II rok

Opis treści kształcenia:

Sformułowanie definicji dydaktyki ogólnej

Dydaktyki ogólna a inne dyscypliny związane z nauczaniem (np. językoznawstwo, psychologia języka, nauka o wychowaniu)

Krytyczny przegląd istniejących metod nauczania

Formułowanie ogólnych i szczegółowych celów lekcji

Dobór treści nauczania

Metoda – strategia – technika nauczania

Pojęcie świadomości językowej i samokontroli językowej

Komunikacja na zajęciach z języka obcego

Rola nauczyciela języka obcego i uczniów

Nauczanie sprawności językowych

Formy współpracy społecznej na zajęciach języka obcego

Problematyka błędu w uczeniu się języków obcych

Bausch, Christ, Krumm (Hg.) 2003. Handbuch FSU. Tübingen.

Heyd, G., 1991. Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht in Deutsch DaF. Frankfurt am Main.

Knapp, K. (Hg.) 2007. Angewandte Linguistik. Tübingen: Francke.

Komorowska, H. 1987. Ćwiczenia komunikacyjne w nauczaniu języka obcego. Warszawa WSiP.

Komorowska, H. 1999. Metodyka nauczania języków obcych. WSiP.

Pfeiffer, W. 2001. Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki. Poznań: Wagros.

Czasopisma:

Glottodidactica

Lingwistyka Stosowana

Deutsch als Fremdsprache

Neofilolog

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

ma podstawową wiedzę nt. dydaktyki języków obcych, także w relacji do innych nauk, głównie humanistycznych,

zna treść, formę i funkcje podstawowej terminologii z zakresu dydaktyki języków obcych

potrafi wskazać powiązania pomiędzy ogólną dydaktyką języków obcych a innymi dyscyplinami wiedzy, np. pedagogiki i psychologii

umie samodzielnie korzystać z wiedzy za pomocą leksykonów oraz nowych mediów

umie korzystać z wiedzy specjalistycznej do formułowania i uzasadniania problemów badawczych

potrafi merytorycznie i specjalistycznie argumentować i wyciągać wnioski wobec poglądów z innych źródeł bibliografii specjalistycznej

potrafi właściwie zanalizować przyczyny błędów językowych podczas uczenia się języków obcych

potrafi wykazywać otwartość i tolerancję komunikacyjną na różnorodność multikulturową w nauczaniu języka obcego

ma świadomość posiadanej wiedzy specjalistycznej (stale aktualizowanej) odnośnie nauczania języków obcych oraz umiejętności jej wykorzystania

ma świadomość determinacji możliwości i ograniczeń np. wiekowych w nauczaniu języków obcych

zna metody nauczania języków obcych i organizacji zajęć

Na zaliczeniu z oceną będzie sprawdzana wiedza z wykładów, poszerzona o pracę własną i własne przemyślenia w oparciu o podaną literaturę oraz przygotowanie do zajęć.