Język angielski akademicki

obowiązkowe

II stopień

Cel (cele) modułu kształcenia:

- Rozwinięcie umiejętności swobodnej komunikacji w zakresie języka angielskiego akademickiego.

- Rozwinięcie zasobu środków leksykalnych i dyskursywnych umożliwiających rozumienie i tworzenie tekstów akademickich.

- Doskonalenie umiejętności prowadzenia prezentacji, konsultacji i dyskusji akademickiej w języku angielskim.

- Rozwijanie umiejętności wykorzystania odpowiednich dla gatunków dyskursu akademickiego działań komunikacyjnych.

- Wykształcenie umiejętności krytycznego myślenia i działania komunikacyjnego w angielskim dyskursie akademickim.

- Budowanie umiejętności komunikacji w grupie i pracy zespołowej.

II rok

Cel (cele) modułu kształcenia:

- Rozwinięcie umiejętności swobodnej komunikacji w zakresie języka angielskiego akademickiego.

- Rozwinięcie zasobu środków leksykalnych i dyskursywnych umożliwiających rozumienie i tworzenie tekstów akademickich.

- Doskonalenie umiejętności prowadzenia prezentacji, konsultacji i dyskusji akademickiej w języku angielskim.

- Rozwijanie umiejętności wykorzystania odpowiednich dla gatunków dyskursu akademickiego działań komunikacyjnych.

- Wykształcenie umiejętności krytycznego myślenia i działania komunikacyjnego w angielskim dyskursie akademickim.

- Budowanie umiejętności komunikacji w grupie i pracy zespołowej.

Opis treści kształcenia:

- Dyskurs psychologiczny i socjologiczny.

- Formułowanie definicji i stosowanie hipotez w analizie tekstów i danych w angielskim dyskursie akademickim.

- Komunikacja niewerbalna: język ciała. Doskonalenie umiejętności formułowania problemów w angielskim dyskursie akademickim.

- Język dotyku, przestrzeni i artefaktów.

- Doskonalenie umiejętności tworzenia hipotez w angielskim dyskursie akademickim.

- Ciało, umysł i zdrowie. Przeprowadzanie logicznej analizy przyczynowo-skutkowej w angielskim dyskursie akademickim.

- Fazy życia-dorastanie. Zbieranie i analiza i synteza danych.

- Fazy życia. Angielska prezentacja akademicka.

- Krytyczna analiza tekstów źródłowych w angielskim dyskursie akademickim.

- Przeprowadzanie logicznego wnioskowania i spójnej argumentacji w angielskim dyskursie akademickim.

Zalecana literatura

Alexander, L. G. 1997. Essay and Letter Writing. London: Longman.

Espereth, M. 1999. Academic Encounters. Listening. Content Focus. Human Behavior. Cambridge: CUP.

Macpherson, R. 1994. University English. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne iPedagogiczne.

Macpherson, R. 1996. English for Writers and Translators. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Numrich, C. 2002. Raise the Issues: An Integrated Approach to Critical Thinking. Pearson-Longman.

Seal, B. 1997. Academic Encounters. Reading, Study Sill, and Writing. Content Focus: Human Behaviour. Cambridge: CUP.

Autentyczne teksty akademickie

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

- Przeprowadza logiczne wnioskowanie i spójna argumentację w angielskim dyskursie akademickim;

- charakteryzuje i rozpoznaje cechy dyskursu akademickiego;

- formułuje hipotezy, definicje i argumenty z wykorzystaniem środków językowych i komunikacyjnych charakterystycznych dla angielskiego dyskursu akademickiego;

- potrafi korzystać ze zdobytej wiedzy przedmiotowej w celu formułowania i analizy problemów w angielskim dyskursie akademickim;

- umie krytycznie odnieść się do danych i tekstów w angielskim dyskursie akademickim;

- kompetentnie analizuje i syntezuje dane;

- skutecznie posługuje się gatunkami akademickimi takimi jak prezentacja, konsultacja, wywiad i dyskusja.