Stymulacja rozwoju motorycznego dziecka - spec. logopedyczna

obowiązkowe

filologia polska

I stopień

Cele modułu kształcenia:

- przekazanie informacji o sposobach i metodach pracy fizjoterapeuty w zakresie pediatrii,

- przekazanie informacji o wpływie tonusu mięśniowego na jakość funkcji oralnych,

- nabycie umiejętności prawidłowej pielęgnacji niemowląt i małych dzieci,

- praktyczne wykorzystanie podstawowej wiedzy z zakresu aktywizacji niemowląt z grupy ryzyka.

III rok

Znajomość prawidłowego rozwoju psychoruchowego niemowląt i małych dzieci.

Platforma Moodle.

Warsztat.

2

Treści programowe dla przedmiotu:

- charakterystyka pracy fizjoterapeuty; metody fizjoterapeutyczne w pediatrii,

- ocena prawidłowego napięcia mięśniowego; rodzaje patologicznych napięć mięśniowych,

- prawidłowa pielęgnacja niemowląt i jej wpływ na uzyskanie samodzielnej kontroli ciała dziecka; ćwiczenia wykonywane indywidualnie, w parach oraz na lalkach.

- wpływ pozycji na aktywność oralną dziecka; ćwiczenia wykonywane indywidualnie, w parach oraz na lalkach.

Zalecana literatura:

J. Nowotny, Podstawy fizjoterapii. Kraków 2005.

C. Amiel-Tison, Neurologia perinatalna. Wrocław 2005.

M. Borkowska, G. Banaszek, J. Czubak, Fizjoterapia w pediatrii. Warszawa 2012.

S. Martin, Nauczanie umiejętności ruchowych dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i podobnymi zaburzeniami ruchowymi. Warszawa 2012.

S. Levitt, Rehabilitacja w porażeniu mózgowym i zaburzeniach ruchu. Warszawa 2007.

M. Borkowska, Z Szwiling, Metoda NDT-Bobath. Poradnik dla rodziców. Warszawa 2011.

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:

- zna metody pracy fizjoterapeuty dziecięcego,

- potrafi zróżnicować podstawowe napięcia mięśniowe.

- ma świadomość ich wpływu na kontrolę głowy u dziecka,

- potrafi dobrać odpowiednie techniki pielęgnacji niemowląt dla uzyskania optymalnej aktywności dziecka,

- potrafi pracować indywidualnie, w parach, w zespole i realizować wspólny cel.

Kryteria oceniania:

- test ze znajomości pojęć i terminów z zakresu fizjoterapii – pytania jednokrotnego wyboru; pytania wielokrotnego wyboru; pytania opisowe – ocena liczona do oceny końcowej podsumowującej,

- ocena poziomu aktywności na zajęciach i ocena poprawności wykonywanych na zajęciach ćwiczeń i zadań – ocena formująca,

- ocena (wzajemna) dokonywana przez samych studentów podczas prezentowania wyników zadań – ocena formująca,

- obecność na ćwiczeniach (dopuszcza się 1 godzinę nieusprawiedliwioną bez konieczności uzupełnienia zajęć w ramach konsultacji z prowadzącym).

tak (80 h)