Organizacja i zarządzanie biblioteką - spec. dokumentalistyczno-bibliotekarska

obowiązkowe

filologia polska

I stopień

Cele modułu kształcenia:

- zapoznanie się z najnowszymi tendencjami w organizacji i zarządzaniu instytucjami non-profit,

- uczestnicy specjalności poznają zasady budowy struktur organizacyjnych,

- omówienie problematyki „pracownik w firmie” – z punktu widzenia organizacji miejsca pracy,

- studenci zostają wdrożeni w techniki wspomagające zarządzanie.

III rok

Biblioteka Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej.

Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej; prezentacja pisemnych prac cząstkowych, praca zbiorowa na zajęciach, dyskusja.

1

W toku zajęć studenci otrzymują wiadomości oraz wdrożeni zostają w podstawowe umiejętności z zakresu organizacji i zarządzania biblioteką. Prowadzący położy nacisk na najnowsze tendencje w tej dziedzinie. Szczególna uwaga zwrócona zostanie na strukturę organizacyjną instytucji non-profit oraz na zagadnienie roli miejsca pracownika w tego typu firmach.

Treści programowe dla przedmiotu:

- omówienie podstawowych pojęć i definicji,

- struktury organizacyjne bibliotek współczesnych,

- dokumenty wewnętrzne regulujące działalność biblioteki,

- opis i organizacja stanowiska pracy,

- motywowanie i ocena pracowników jako element zarządzania,

- zarządzanie marketingowe, TQM, Lean management, kultura organizacyjna, biblioteka jako organizacja ucząca się, e-zarządzanie.

Zalecana literatura:

a) czasopisma:

„Biblioteka”.

„EBIB”.

„Przegląd Biblioteczny”.

„Zarządzanie biblioteką”.

b) publikacje książkowe:

Biblioteka naukowa. Automatyzacja. Organizacja. Zarządzanie, red. A.Jazdon, Warszawa 1995.

Biblioteki naukowe w kulturze i cywilizacji. Działania i codzienność, pod red. H. Ganińskiej, Poznań 2005.

Davenport Th., Zarządzanie pracownikami wiedzy, przeł. M. Lany, Kraków 2007.

Eco U., O bibliotece, przeł. A. Szymański, Wrocław 1990.

Głowacka E., Koncepcja biblioteki jako „uczącej się” organizacji, „ZIN” 1999, nr 2, s. 80-87.

Głowacka E., Studium zastosowania kompleksowego zarządzania jakością (TQM) w bibliotekarstwie i informacji naukowej, Toruń 2000.

Jakość usług bibliotecznych w społeczeństwie informacyjnym, pod red. K. Kamińskiej i B. Żołądowskiej-Król, Warszawa 2009

Jazdon A., Outsourcing w bibliotece, „Biblioteka” 2006, nr 10, s.103-128.

Kodeks etyki bibliotekarza, Warszawa 2005.

Sójka J., Promocja w strategii marketingowej biblioteki, Poznań 1994.

Standardy biblioteczne. Wzorce i doświadczenia Unii Europejskiej, Warszawa 2003.

Wojciechowska M., Zarządzanie zmianami w bibliotece, Warszawa 2006.

Zarządzanie strategiczne i marketingowe w bibliotekach, Poznań 2004.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:

- rozpoznać rodzaje struktur organizacyjnych i zasady ich budowy i zaproponować właściwą strukturę dla biblioteki małej, średniej i dużej,

- wwykorzystać wiedzę na temat organizacji stanowiska pracy pracownika w przygotowaniu jego opisu,

- zzastosować współczesne koncepcje zarządzania i zadbać o wytworzenie warunków dla kształtowania założeń właściwej kultury organizacyjnej,

- rozwijać - dzięki podstawowej wiedzy na temat stosowanych technik wspomagających zarządzanie - w sobie i w otoczeniu gotowość na wprowadzanie zmian, budowanie warunków właściwych dla organizacji uczącej się.

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): obecność na wszystkich zajęciach i zaliczenie cząstkowych prac pisemnych oraz działań zespołowych na ocenę bardzo dobrą świadczącą o pełnym zrozumieniu zagadnień omawianych podczas zajęć.

dobry plus (+db; 4,5): obecność na wszystkich zajęciach i zaliczenie cząstkowych prac pisemnych oraz działań zespołowych na ocenę dobrą + świadczącą o niemal pełnym zrozumieniu zagadnień omawianych podczas zajęć.

dobry (db; 4,0): obecność na wszystkich zajęciach i zaliczenie cząstkowych prac pisemnych oraz działań zespołowych na ocenę dobrą świadczącą o niemal pełnym zrozumieniu zagadnień omawianych podczas zajęć.

dostateczny plus (+dst; 3,5): jedna nieobecność na zajęciach i zaliczenie cząstkowych prac pisemnych oraz działań zespołowych na ocenę dostateczną + świadczącą o posiadaniu wiedzy wymagającej jeszcze sporego rozszerzenia i ugruntowania.

dostateczny (dst; 3,0): jedna nieobecność na zajęciach oraz i zaliczenie cząstkowych prac pisemnych oraz działań zespołowych na ocenę dostateczną świadczącą o posiadaniu wiedzy wymagającej jeszcze sporego rozszerzenia i ugruntowania.

niedostateczny (ndst; 2,0): dwie i więcej nieobecności na zajęciach i zaliczenie i zaliczenie cząstkowych prac pisemnych oraz działań zespołowych na ocenę niedostateczną świadczącą o bardzo dużych brakach w posiadanej wiedzy i całkowitym niezrozumieniu zagadnień omawianych podczas zajęć.

Kryteria oceniania:

- aktywne uczestnictwo w zajęciach,

- ocena cząstkowych prac pisemnych i działań zespołowych.

W powiązaniu z programem specjalności dokumentalistyczno-bibliotekarskiej. Studenci mogą odbywać praktyki między innymi w bibliotekach naukowych i publicznych, a także w archiwach państwowych i branżowych.