Elementy neurologii wieku rozwojowego - spec. logopedyczna

obowiązkowe

filologia polska

I stopień

Cele modułu kształcenia:

- zapoznanie z podstawową terminologią z zakresu neurologii dziecięcej,

- zaznajomienie z podstawowymi zaburzeniami neurologicznymi, w obrazie których pojawiają się zaburzenia mowy,

- wskazanie na wagę współpracy ze specjalistą neurologiem,

- uświadomienie sytuacji społeczno-emocjonalnej pacjenta cierpiącego na zaburzenia neurologiczne.

II rok

Podstawowa wiedza z zakresu zaburzeń mowy pochodzenia neurologicznego.

Wykład z prezentacją multimedialną.

2

Treści programowe dla przedmiotu:

- wprowadzenie do neurologii dziecięcej, terminologia, związki z zaburzeniami mowy,

- podstawy fizjologii i patologii układu nerwowego (m.in. łuk odruchowy, drogi czuciowe, droga piramidowa, układ pozapiramidowy, móżdżek, nerwy czaszkowe, kora mózgowa),

- aspekt rozwojowy fizjopatologii (odrębności obrazu zaburzeń związanych z wiekiem),

- urazy czaszkowo-mózgowe oraz wybrane zagadnienia z zakresu wad rozwojowych OUN,

- nowotwory mózgu i ich następstwa,

- choroby infekcyjne OUN i ich konsekwencje,

- padaczki,

- wybrane zagadnienia symptomatologii i leczenia mózgowego porażenia dziecięcego.

Zalecana literatura:

Atlas anatomii człowieka (dowolny).

Dziecko niepełnosprawne ruchowo, pod red. Z. Łosiowskiego, Warszawa 1997 i następne.

O. Jauer-Niworowska, J. Kwasiborska, Dyzartrie, Gliwice 2009.

Neurologia. Podręcznik dla studentów i lekarzy (dowolny).

„Neurologia Dziecięca”. Pismo Polskiego Towarzystwa Neurologów Dziecięcych.

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:

- wykazać, jakie działania może podejmować jako logopeda w przypadku pacjenta z danym schorzeniem, a od jakich powinien się powstrzymać,

- przedstawić podstawowe wiadomości o chorobach i zespołach chorobowych odpowiedzialnych za zaburzenia neurologiczne,

- współpracować ze specjalistą neurologiem,

- zrozumieć sytuację społeczno-emocjonalną pacjenta cierpiącego na zaburzenia neurologiczne,

- wziąć odpowiedzialność za podejmowane działania diagnostyczno-terapeutyczne.

Kolokwium pisemne składające się pytań z całego omawianego materiału, z odpowiedziami do wyboru. Ocena pozytywna będzie zawsze wymagać uzyskania więcej niż 50% poprawnych odpowiedzi: dst od 51-59%; dst+ od 60-69%; db od 70-79%; db+ od 80-89%; bdb > 90%.

tak (80 h)