Psychometrics

Celem wykładu jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami związanymi z psychometrią, czyli teorią pomiaru w psychologii oraz zasadami stosowania i konstruowania testów psychologicznych.

Test psychometryczny jako narzędzie pomiaru

Procedura standaryzacji

Wprowadzenie do teorii rzetelności testów psychologicznych

Trafność testu

Normalizacja

Adaptacja kulturowa i psychometryczna

Konstruowanie testu – podstawowe procedury konstrukcji

Konstruowanie testu – podstawowe procedury analizy

Etyczne i społeczne aspekty badań testowych

Literatura podstawowa:

American Psychological Association, APA (2014). Standardy dla testów stosowanych w psychologii i w pedagogice. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Anastasi A., Urbina, S (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.

Brzezinski J. (19961,19972). Metodologia badań psychologicznych (rozdz. 6, pkt. 4: Testy psychologiczne w rękach psychologa; część V: Podstawy konstrukcji testów psychologicznych i interpretacji ilościowej danych testowych - wybrane zagadnienia). Warszawa: Wyd. Nauk. PWN.

Choynowski M. (1971). Podstawy i zastosowania teorii rzetelności testów psychologicznych. W: J. Kozielecki (red.), Problemy psychologii matematycznej (s. 65 - 118) . Warszawa: PWN.

Hornowska, E. (2001). Testy psychologiczne: teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

Magnusson, D. (1981). Wprowadzenie do teorii testów. Warszawa: PWN.

Ricks, J. Jr. (1993). Normy lokalne - kiedy i dlaczego? W: J. Brzeziński, E. Hornowska (Eds.), Z psychometrycznych problemów diagnostyki psychologicznej (s. 49 - 58). Poznan: Wydawnictwo Naukowe UAM.

UMIEJĘTNOŚCI

(K_U04) Umiejętność posługiwania się podstawową aparaturą pojęciową z zakresu psychometrii

(K_U14) Umiejętność interpretowania wyników testowych i trafnego oraz refleksyjnego formułowania wniosków diagnostycznych na ich podstawie

KOMPETENCJE

(K_K05 Korzystanie ze zdobytej wiedzy o standardach prawidłowego doboru i stosowania testowych form narzędzi badawczych

(K_ )7) Umiejętność prowadzenia badań testowych

WIEDZA

(K_W09) Dysponowanie wiedzą dotyczącą natury pomiaru testowego

(K_W011) Dysponowanie wiedzą obejmującą klasyczne kryteria dobroci testów psychologicznych, umiejętność odróżniania testu psychologicznego od pseudo-testu

Wykład:

Egzamin pisemny (testowy - 40 pytań; czas 30 minut): 60% możliwych do uzyskania punktów - ocena dostateczna

Konwersatorium - średnia z dwóch ocen:

1. Raport z badania: Skala ocen za raport

dst - raport zawierający:

- opis kontraktu z osobą badaną,

- poprawnie przeliczone wyniki,

- opis warunków badania w kontekście procesu testowania.

bdb - jak wyżej plus:

- formalnie poprawny raport,

- interpretacja wyników,

- pytania badawcze wynikające z profilu,

- przygotowana informacja zwrotna dla badanej osoby.

2. Średnia ocena za uczestnictwo w zajęciach:

- na każdych zajęciach student musi uzyskać co najmniej ocenę dostateczną przez skuteczne rozwiązanie quizu z wiedzy (możliwe jest wiele podejść). Podczas zajęć jest dostępne zadanie dodatkowe, które pozwala uzyskać ocenę dobrą i wymaga pracy samodzielnej na treściach zajęć. Przez tydzień po zajęciach dostępne jest drugie zadanie dodatkowe, które pozwala zdobyć ocenę bdb, a wymaga przeszukania zasobów internetu w celu znalezienia zadanych treści i ich skomentowaniu.

Dla osób, które opuszczą konwersatoria ze względów zdrowotnych (wymagana usprawiedliwiona nieobecność) zaliczenie polegało będzie na zdaniu kolokwium (jeden termin dla całego roku, zaawansowane treści z ćwiczeń i wykładów).