CULTURAL AND LITERARY LIAISONS

Niemieckie reakcje na Powstanie Listopadowe/ Wzajemna recepcja „poetów narodowych” w literaturze polskiej i niemieckiej;

Polsko-Niemieckie miejsca pamięci – wybrane przykłady;

Percepcja Polski w niemieckojęzycznej literaturze pod kątem tożsamości żydowskiej (XIX wiek);

Percepcja Niemców w polskiej literaturze XIX wieku;

Negatywne stereotypy o Polsce i o Polakach w niemieckojęzycznej literaturze XIX wieku;

Polsko-niemiecka przyjaźń pisarska: Wybrane przykłady;

Percepcja Polski w niemieckojęzycznej literaturze pod kątem tożsamości żydowskiej (początek XX wieku);

Literatura a ideologia: Obraz Polski w literaturze nazistowskiej propagandy;

Pamięć po 1945 r. – przeszłość polsko-niemiecko-żydowska;

Pamięć po 1945 r. – podróże do Polski (NRD / RFN);

Pamięć po 1945 r. – koncepcje pojednania ;

Pamięć po 1945 r. – odkrywanie niemieckiej przeszłości w polskich miastach;

Intertekstualne sąsiedztwo;

„Cudownie Dziki Wschód” - recepcja literatury polskiej (oraz związanej z nią topografii) w niemieckojęzycznej prasie po 1989 r.;

Wizje i rewizje: Podróże z Niemiec do współczesnej Polski.

Teksty podane w punkcie „Treści kształcenia”, a ponadto: Matthias Kneip: „Grundsteine im Gepäck. Begegnungen mit Polen“; „Polenreise. Orte, die ein Land erzählen“ Włodzimierz Nowak: „Obwód głowy“, Michael Zeller: „Café Europa“, Tanja Dückers: „Himmelskörper“ /Katarina Bader: “Jureks Erben“.

zna podstawowe zjawiska i procesy historycznoliterackie i kulturowe niemieckiego i polskiego obszaru językowego okresu między romantyzmem a końcem XX w., potrafi analizować je w perspektywie komparatystycznej;

ma uporządkowaną wiedzę szczegółową w zakresie literatury niemieckiego i polskiego obszaru językowego na przestrzeni ostatnich dwóch wieków;

wyszukuje, analizuje i selekcjonuje informacje z różnych źródeł (tradycyjnych i multimedialnych) w odniesieniu do tematyki prowadzonych zajęć;

zna typologię polsko-niemieckich związków literackich;

posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku niemieckim z odwołaniem do omawianych tekstów literackich;

ma świadomość wartości dziedzictwa kulturowego niemieckiego obszaru językowego;

przejawia refleksyjną postawę wobec języka i dbałość o kulturę słowa, rozróżnia oryginał od tłumaczenia.

Referat (ocena formująca: zaliczenie): właściwa struktura i argumentacja, poprawność językowa

Pisemna praca zaliczeniowa, np. praca semestralna (temat zaproponowany przez wykładowcę lub do wyboru przez studenta): zgodność z tematem, właściwy dobór źródeł, poprawny zapis bibliograficzny, właściwa struktura i argumentacja, dobór adekwatnych środków językowych, poprawność językowa.