Dlaczego lekarze się mylą ? - podejmowanie decyzji w diagnostyce medycznej i terapii

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	08-FLFA-DLM
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Dlaczego lekarze się mylą ? - podejmowanie decyzji w diagnostyce medycznej i terapii
Jednostka:	Wydział Nauk Społecznych
Grupy:	Fakultety na filozofii
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	język polski
Rodzaj przedmiotu:	fakultatywne
Kierunek studiów:	nie dotyczy
Cele kształcenia:	Zajęcia mają zapoznać studentów z zagadnieniami z zakresu metodologii diagnostyki medycznej.. Głównym celem jest przekazanie wiedzy umożliwiającej podejmowanie samodzielnej, krytycznej refleksji w obszarze bioetyki nad procedurami decyzyjnymi w zakresie diagnostyki medycznej. Studenci po ukończeniu kursu znają główne terminy biostatystyczne charakteryzujące testy diagnostyczne. Wiedzą jakie są powody niejednoznaczności testów diagnostycznych. Są w stanie przeprowadzić prostą typologię błędów diagnostycznych popełnianych przez lekarzy.
Pełny opis:	Dane obiektywne i subiektywne oraz etapy ich pozyskiwania w diagnostyce medycznej. Próg jatrotropii i preferencje pacjenta w procesie diagnozy Problemy epistemologiczne wyznaczania progów decyzyjnych dla diagnostyki medycznej. Koncepcja threshold approach Paukera i Kassirera. Skale pomiarowe, historia ich wprowadzenia do medycyny oraz ich współczesne wykorzystanie. Pojęcie prawdopodobieństwa oraz jego główne filozoficzne interpretacje: klasyczna (K), częstościowa (F) i personalistyczna (P). Prawdopodobieństwo a proiri i prawdopodobieństwo a posteriori Prawdopodobieństwa nozograficzne a prawdopodobieństwo diagnostyczne Problemy określania prawdopodobieństwa a priori w interpretacjach: K, F, P. Interpretacja częstościowa w wyznaczaniu parametrów testów diagnostycznych. Parametry czułości i swoistości diagnostycznej oraz ich znaczenie w procesach decyzyjnych diagnozy. Współczynnik chorobowości a klasyczne badania epidemiologiczne Współczynnik dokładności testu diagnostycznego Podstawowe błędy poznawcze popełniane przez lekarzy w procesie diagnostyki medycznej Prawa pacjenta a świadoma zgoda na badania diagnostyczne Twierdzenie Bayesa – założenia, postać, krytyka Wykorzystanie twierdzenia Bayesa w projektowaniu wieloetapowych strategii diagnostyki medycznej Współczynnik predykcji – charakterystyka i porównanie z zastosowaniem twierdzenia Bayesa.
Literatura:	‒ Rzepiński T., „Twierdzenie Bayesa w projektowaniu strategii diagnostycznych w medycynie”, Diametros, 57, s. 39-60. ‒ Rzepiński T., „Konstruowanie typologii i klasyfikacji wielowymiarowych dla potrzeb diagnostyki medycznej”, Zagadnienia Naukoznawstwa, 52, 2(208), 2016, s. 199-218. ‒ Pauker S., Kassirer J,.”The threshold approach to clinical decision making” NEJM, 1975 ‒ Jędrychowski W., (2002), Podstawy epidemiologii, Kraków, Wydawnictwo UJ ‒ Jędrychowski W., 1982, Metoda zbierania wywiadów lekarskich i budowa kwestionariuszy zdrowotnych, Warszawa: PZW ‒ Jędrychowski W., 1999, Epidemiologia. Wprowadzenie i metody badań, Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL ‒ Jabłoński L., 1996, Epidemiologia. Podręcznik dla lekarzy i studentów, red. L. Jabłoński, Lublin: Wydawnictwo Folium
Metody i kryteria oceniania:	egzamin ustny

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.