Małe formy dramatyczne w nauczaniu języka polskiego jako obcego

studia podyplomowe nauczania języka polskiego jako obcego

- zaznajomienie słuchaczy z zasadami dydaktyki autonomizującej i systemem półautonomii w nauczaniu języka polskiego jako obcego

- zaznajomienie słuchaczy z materiałami dydaktycznymi prezentującymi techniki teatralne i dramowe w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej uczących się języka polskiego jako obcego

- wykształcenie umiejętności samodzielnego przygotowywania przez lektora ćwiczeń interaktywnych z wykorzystaniem form dramatycznych

- wiedza o języku (poziom szkoły średniej).

- wiedza o rodzajach i gatunkach literackich (poziom szkoły średniej)

konwersatorium, praca indywidualna podczas zajęć, lektura indywidualna, dyskusja w grupie, praca zespołowa

suma godzin 30

ETCS 1

Przydatność i efektywność technik teatralnych i dramowych w kształtowaniu samodzielności językowej i rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej.

Przydatność małych form dramatycznych i możliwość ich adaptacji w nauczaniu języka polskiego jako obcego; tworzenie z uczącymi się własnych utworów oraz zasady ich wykonywania i rejestrowania; realizacja i samoocena jako czynniki rozwijające kompetencję komunikacyjną, szczególnie socjolingwistyczną, interkulturową, interakcyjną i pragmatyczną.

Obejrzenie i analiza sfilmowanych przedstawień (4-6 przedstawień) w wykonaniu słuchaczy uczących się języka polskiego jako obcego;

Samodzielne przygotowanie projektu przedstawienia, z uwzględnieniem postawy sprawnościowej w nauczaniu języka polskiego jako obcego

A. Seretny, E. Lipińska, ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego. Kraków 2005

Autonomizacja w dydaktyce języków obcych. Doskonalenie się w komunikacji ustnej. Red. W. Wilczyńska, Poznań 2002

Nowa generacja w glottodydaktyce polonistycznej, Red. W.T. Miodunka. Kraków 2009

K. Pankowska, Pedagogika dramy, Warszawa 2000

K. Witerska, Drama na różnych poziomach kształcenia, Łódź 2010

K. Koppett, Techniki teatru i improwizacji w programach szkoleniowych, Kraków 2003

słuchacz potrafi:

efektywnie wykorzystywać w toku nauczania języka polskiego jako obcego wiedzę na temat technik teatralnych i dramowych służących rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej uczących się języka polskiego jako obcego;

odpowiednio, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości uczących się, dobierać materiały dydaktyczne (teksty literackie, projekty dramy);

przyswajać opracowania teoretyczne i podręcznikowe z zakresu teorii i praktyki dramy, technik teatralnych oraz autodydaktyki (w języku polskim lub w wybranym przez słuchacza języku obcym);

Samodzielnie analizować zrealizowane przedstawienia, określić poziom kompetencji komunikacyjnej uczących się języka polskiego jako obcego;

Samodzielnie opracować propozycję dramy i przedstawienia teatralnego (wybór tekstu, tematu do wspólnego napisania tekstu z uczącymi się ).

aktywność w trakcie zajęć (udział w dyskusji i w pracy zespołowej);

wartość merytoryczna samodzielnie opracowanych projektów interaktywnych ćwiczeń z zastosowaniem technik teatralnych i dramy