Metody badań jakościowych [24-SODL-MBJ] Semestr letni 2019/2020
Zajęcia laboratoryjne, grupa nr 1
Moodle ID: 334461_1

26 II Zajęcia organizacyjne

4 III Badania jakościowe: ogólna charakterystyka, różnice między badaniami jakościowymi a badaniami ilościowymi, łączenie obu typów badań

Dariusz Jemielniak, Wprowadzenie. Czym są badania jakościowe, w: Badania jakościowe, tom I: Podejścia i teorie, red. D. Jemielniak, Warszawa 2012, s. IX-XII

David Silverman Czym są badania jakościowe?, w: Interpretacja danych jakościowych, Warszawa, 2008, 52-67

11 III Zaplanowanie badania. Co musi znaleźć się w raporcie?

E. Babbie, Podstawy badań społecznych, Warszawa 2013, załącznik C: Raport z badań

Steinar Kvale, Prowadzenie wywiadów, rozdział 11 („Przedstawianie wiedzy uzyskanej w badaniu”), Warszawa 2010, s. 207-216.

18 III Zaplanowanie badania cz.2 + Analiza danych zastanych: desk research.

Marta Makowska, Desk research, w: „Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów”, red. M. Makowska, Warszawa 2013

25 III Analiza danych zastanych. Analiza treści

Agnieszka Maj, Analiza treści, w: „Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów”, red. M. Makowska, Warszawa 2013

1 IV Indywidualny wywiad pogłębiony. Pytania badawcze, scenariusz wywiadu

Steinar Kvale, Prowadzenie wywiadów, Warszawa 2010, s.106-115, „Scenariusz wywiadu” i „Pytania badacza” (skan zawiera więcej stron)

Uwe Flick, Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2010, s. 43-54 („Od pomysłu na badania do pytań badawczych”)

8 IV Indywidualny wywiad pogłębiony – prowadzenie wywiadu

• Steinar Kvale, Prowadzenie wywiadów, rozdział 5 (z wyjątkiem podrozdziału „Scenariusz wywiadu”), i rozdział 7 („Jakość wywiadu”), Warszawa 2010, s. 135-152

15 IV Indywidualny wywiad pogłębiony – techniki projekcyjne i wspomagające

Dominika Maison, Jakościowe metody badań marketingowych, Warszawa 2017, rozdział 8

22 IV Obserwacja

• Michael Angrosino, Badania etnograficzne i obserwacyjne, Warszawa, 2010, s. 87 i 105-125 (prowadzenie obserwacji)

• William Goode i Paul Hatt, Ogólne zasady i typy obserwacji, w: Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, t. 2, red. M. Malikowski i M. Niezgoda, Tyczyn 1997, s. 3-13

29 IV Wywiad jakościowy – ćwiczenia z prowadzenia wywiadów w oparciu o wyniki pilotażu

Lektury 3-6

13 V Zogniskowany wywiad grupowy – podstawy i przykład prowadzenia

Katarzyna Gawlik, Badania fokusowe, w: Badania jakościowe, tom II: Metody i narzędzia, red. D. Jemielniak, Warszawa 2012, s. 131-162

20 V Analiza i interpretacja materiału z badań jakościowych

Gibbs G., Ibidem, rozdział 4 (Kodowanie tematyczne i kategoryzacja) i rozdział 6 (Analiza porównawcza)

27 V Konsultacje

3 VI Prezentacja wyników badań

10 VI Prezentacja wyników badań

warsztat

III. OCENA I ZALICZENIE

1. WARUNEK KONIECZNY do uzyskania zaliczenia to obecność na zajęciach oraz przesyłanie zadań domowych, przy czym:

• dopuszczalna jest nieobecność na dwóch zajęciach;

• nieobecność na każdych kolejnych zajęciach oznacza konieczność napisania krótkiej pracy z tematyki opuszczonych zajęć (obowiązują lektury dla opuszczonego spotkania);

• nieobecność na więcej niż połowie zajęć automatycznie uniemożliwia zaliczenie przedmiotu.

2. WARUNEK KONIECZNY do uzyskania zaliczenia to trwająca cały semestr praca nad projektem badawczym. W ramach badań należy wykonać:

• Przynajmniej dwa wywiady indywidualne, trwające min. 30 minut. Każda z osób w zespole musi wykonać minimum 2 wywiady – jeden z transkrypcją, drugi z notatką z wywiadu.

• Przynajmniej jedna technika wizualna lub projekcyjna w ramach przynajmniej jednego wywiadu

• ZAMIAST jednego wywiadu indywidualnego można wykonać:

a) obserwację według arkusza obserwacji: każda z osób wypełnia kartę obserwacji i załącza do aneksu

b) LUB analizę zawartości prasy/materiałów z internetu: wykonać grupowo analizę treści kilku do kilkunastu tekstów i załączyć teksty do aneksu

c) LUB wywiad grupowy: wykonać wspólnie jeden wywiad grupowy i załączyć transkrypcję do aneksu.

Z badań grupa sporządza raport oraz prezentację i przekazuje się je prowadzącej zajęcia w formie elektronicznej, a wyniki – prezentuje na forum grupy podczas ostatnich dwóch zajęć.

3. Ocena końcowa oparta jest na trzech elementach

(1) Raport końcowy (max 80 punktów), który musi zawierać:

• stronę tytułową, spis treści, wprowadzenie,

• plan badań (cel badań: co badanie miało eksplorować/opisywać/wyjaśniać, pytania badawcze,);

• przegląd istniejącej literatury: zebranie istniejących już ustaleń na interesujący Państwa temat oraz informacji o badaniach, które istnieją na ten temat, w tym narzędzi, które w nich zastosowano (minimum 3 pozycje literaturowe);

• konceptualizację i operacjonalizację przedmiotu badania - sposoby rozumienia pojęć, opis przebiegu badania;

• uzasadnienie przyjętej metodologii: odwołania do literatury z zajęć wykorzystanej przy tworzeniu i realizacji badania (literatura metodologiczna)

• opis stworzonego narzędzia;

• opis doboru próby (a jeżeli odbiegał on od takiego, jaki by Państwo wybrali przy odpowiednim czasie i środkach - również opis tego, jak dobraliby Państwo próbę mając dodatkowe zasoby);

• przedstawienie i analizę wyników

• bibliografię,

• aneks w postaci narzędzi badawczych i transkrypcji, notatek i/lub kart obserwacji.

Państwa raporty będą oceniane przez pryzmat:

(a) poziomu merytorycznego – kompletności i jakości wykonania i opisu poszczególnych kroków wymienionych powyżej; potrzebna wiedza jest przez nas przerabiana na zajęciach oraz znajduje się w udostępnionej Państwu literaturze obowiązkowej (40 punktów);

(b) wysiłku włożonego w przygotowanie i wykonanie badania (ilość wykorzystanych technik, długość wywiadów, przeczytanych materiałów, etc.; 20 punktów);

(c) formy raportu - jakości jego wykonania (jasna struktura, obecność wszystkich wymienionych wyżej elementów raportu, jednolite sformatowanie tekstu, obecność tabel i/lub wykresów, odwołania literaturowe i bibliografia) (20 punktów).

(d)

(2) Grupowa prezentacja badania i jego wyników na zajęciach (max 20 punktów)

Prezentacja musi trwać maksymalnie 15 minut i będzie oceniana pod kątem (a) poziomu merytorycznego (10 punktów), (b) atrakcyjności i formy przedstawienia swojego projektu (10 punktów). Może mieć dowolną formę – słowną, multimedialną, filmową, teatralną, dramową itd. Ważne, by informowała o tym, czego dotyczyło badanie, jak zostało zrobione i jakie wyniki przyniosło.

Skala punktacji i ocen końcowych:

• <51 punktów – ndst

• 51-60 punktów – dst

• 61-70 punktów – dst+

• 71-80 punktów – db

• 81-90 punktów – db+

• >90 punktów – bdb