Wybrane zagadnienia z literatury australijskiej/nowozelandzkiej w języku angielskim

obowiązkowe

Filologia angielska

Specjalizacja: Australia i Nowa Zelandia

II stopień

Przekazanie wiedzy z zakresu historii literatury australijskiej i nowozelandzkiej, rozwinięcie zdolności krytycznej analizy tekstów literackich, rozwinięcie umiejętności zastosowania metod badania literatury w analizie tekstów literackich, doskonalenie umiejętności czytania krytycznych opracowań oraz ich wykorzystania w analizie tekstów literackich, udoskonalenie umiejętności pisania krótkich esejów krytycznoliterackich i korzystania ze źródeł literaturowych, rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie.

II rok

Wiedza i umiejętności z zakresu historii literatury innej niż australijska i nowozelandzka (literatura angielska, amerykańska).

Platforma Moodle

Wykład, dyskusja podczas zajęć, analiza wybranych tekstów literackich/krytycznych w formie ustnej i pisemnej

6 ECTS

Kurs poświęcony jest literaturze australijskiej i nowozelandzkiej w języku angielskim w kontekście historycznym i kulturowym.

Kurs poświęcony jest literaturze australijskiej i nowozelandzkiej w języku angielskim w kontekście historycznym i kulturowym. Podczas zajęć analizowane są teksty literackie i kulturowe począwszy od okresu kolonialnego, poprzez okres Federacji aż do współczesności. Wśród omawianych utworów sa zarówno teksty Henry'ego Lawsona, Miles Franklin, jak i teksty Davida Maloufa, Patricka White'a, Keri Hulme, Patricji Grace i innych autorów.

Treści kształcenia:

1. Problemy związane z badaniem literatury australijskiej i nowozelandzkiej, kanon literacki.

2. Literatura australijska/nowozelandzka okresu kolonialnego; analiza wybranych tekstów;

3. Późno dziewiętnastowieczna literatura australijska i nowozelandzka, budzące się poczucie tożsamości narodowej; analiza wybranych tekstów;

4. Literatura australijska w pierwszej połowie XX wieku, tematyka, główne problemy i motywy; analiza wybranych tekstów;

5. Współczesna literatura australijska i nowozelandzka; analiza wybranych tekstów.

Huggan, Graham. 2007. Australian Literature. Postcolonialism, Racism, Transnationalism. Oxford University Press.

Pierce, Peter (ed.). 2009. The Cambridge History of Australian Literature. Cambridge University Press.

teksty literackie omawiane na zajęciach

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

1. rozpoznać główne nurty w rozwoju literatury australijskiej i nowozelandzkiej od końca XVIII wieku oraz głównych przedstawicieli literatury australijskiej i nowozelandzkiej;

2. analizować i interpretować tekst literacki w kontekście historycznym i kulturowym;

3. czytać ze zrozumieniem teksty należące do różnych rodzajów i gatunków literackich;

4. czytać ze zrozumieniem naukowe teksty krytyczne i je oceniać;

5. wykorzystywać opracowania krytyczne w pisemnej i ustnej analizie tekstów literackich;

6. przedstawić własną interpretację tekstów i brać aktywny udział w dyskusji na zajęciach;

7. korzystać ze źródeł literaturowych, głównie w języku angielskim;

8. zdefiniować i prawidłowo posługiwać się pojęciami z zakresu literaturoznawstwa;

9. wyciągać wnioski i porządkować efekty dyskusji

Metody oceniania (F - formujące, P - podsumowujące):

F - ocena aktywności podczas zajęć, pracy w grupach, pisemne zadania domowe,

P - sprawdzian zaliczeniowy, egzamin.

Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0): student bardzo dobrze zna i rozumie zagadnienia literaturoznawcze poruszone na zajęciach, zna omawiane teksty i potrafi je zanalizować odnosząc się do tekstów krytycznych i potrafi się odnieść do poruszanej problematyki w języku mówionym i pisanym

dobry plus (+db; 4,5): student bardzo dobrze zna i rozumie zagadnienia literaturoznawcze poruszone na zajęciach, zna omawiane teksty i potrafi je zanalizować odnosząc się do tekstów krytycznych i potrafi się odnieść do poruszanej problematyki w języku mówionym i pisanym, lecz popełnia drobne błędy

dobry (db; 4,0): zna i rozumie zagadnienia literaturoznawcze poruszone na zajęciach, zna omawiane teksty i potrafi je zanalizować odnosząc się do tekstów krytycznych i potrafi się odnieść do poruszanej problematyki w języku mówionym i pisanym w stopniu zadowalającym, lecz popełnia okazjonalne błędy

dostateczny plus (+dst; 3,5): student zna i rozumie zagadnienia literaturoznawcze poruszone na zajęciach, zna omawiane teksty i potrafi je zanalizować odnosząc się do tekstów krytycznych i potrafi się odnieść do poruszanej problematyki w języku mówionym i pisanym, lecz popełnia błędy

dostateczny (dst; 3,0): zna i rozumie zagadnienia literaturoznawcze poruszone na zajęciach, zna omawiane teksty i potrafi je zanalizować odnosząc się do tekstów krytycznych i potrafi się odnieść do poruszanej problematyki w języku mówionym i pisanym w stopniu podstawowym, lecz popełnia błędy

niedostateczny (ndst; 2,0): student nie zna lub nie rozumie zagadnień literaturoznawczych poruszonych na zajęciach, nie zna omawianych tekstów i nie potrafi ich zanalizować odnosząc się do tekstów krytycznych i nie potrafi się odnieść do poruszanej problematyki w języku mówionym i pisanym bez rażących błędów.