Podstawy humanistyki

obowiązkowe

filologia angielska

specjalizacja nauczycielska

I stopień

- przedstawienie specyfiki nauk humanistycznych i roli humanistyki w społeczeństwie demokratycznym,

- przedstawienie głównych gałęzi nauk humanistycznych, ich celów, metodologii i terminologii oraz ewolucji

III rok

znajomość kanonicznych tekstów z zakresu literatur anglojęzycznych

biblioteka, platforma moodle

2 ECTS

Treści kształcenia:

1. kryzys humanistyki: symptomy i przyczyny oraz wpływ na życie społeczne

2. charakterystyka i cele nauk humanistycznych

3. powstanie humanistyki w epoce antycznej i jej związki z demokracją antyczną: krytyki literackiej, retoryki, filologii, medioznawstwa; formy uprawiania humanistyki

4. teorie mimesis według Platona i Arystotelesa

5. powstanie nowożytnej filologii i krytyki: respublika literaria, teoria sfery publicznej Habermasa, konflikt między starożytnymi i nowoczesnymi, kultura druku, narodziny dyskursu krytycznego, w tym krytyki literackiej

6: Poglądy Matthew Arnolda na rolę humanistyki, kultury i krytyki w życiu społecznym XIX wieku

7: powstanie literaturoznawstwa jako dyscypliny akademickiej

8: przegląd najważniejszych kierunków literaturoznawstwa XX wieku: "zwrot" lingwistyczny, kulturowy i medialny

Bod, Rens. 2013. A new history of humanities. The search for principles and patterns from Antiquity to the Present. Oxford: Oxford University Press.

Turner, James. 2014. Philology. The forgotten origins of modern humanities. Princeton and Oxford. Princeton University Press.

Habib, M.A.R. 2005. A history of literary criticism from Plato to the present. Malden: Blackwell Publishing.

Day, Gary. 2008. Literary criticism. A new history. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Ayers, David. 2008. Literary theory. A reintroduction. Malden: Blackwell Publishing.

Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia EK student /ka:

1. zna i umie wymienić główne gałęzie nauk humanistycznych, umie je scharakteryzować i wymienić ich cele

2. rozumie procesy rozwoju nauk humanistycznych i umie je omówić na przykładzie wybranych dziedzin nauk humanistycznych

3. zna pojęcia z zakresu humanistyki, umie je definiować i poprawnie się nimi posługiwać

4. potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg konkretnych zjawisk językowych, literackich i kulturowych

5. potrafi ze zrozumieniem wysłuchać wykładu akademickiego i sporządzić z niego notatki

6. wykazuje otwartość na nowe idee i gotowość do zmiany opinii w świetle dostępnych danych lub argumentów

Metody oceniania (F - formujące, P - podsumowujące):

P - egzamin.

Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0): student bardzo dobrze zna i rozumie zagadnienia z zakresu nauk humanistycznych, zna i rozumie zagadnienia i teksty omawiane na zajęciach, bardzo dobrze opanował terminologię dyscypliny i umie się nią posługiwać

dobry plus (+db; 4,5): student bardzo dobrze zna i rozumie zagadnienia i teksty omawiane na zajęciach, bardzo dobrze opanował terminologię dyscypliny i umie się nią posługiwać, lecz popełnia drobne błędy

dobry (db; 4,0): student dobrze zna i rozumie zagadnienia i teksty omawiane na zajęciach, dobrze opanował terminologię dyscypliny i umie się nią posługiwać w stopniu zadowalającym, lecz popełnia okazjonalne błędy

dostateczny plus (+dst; 3,5): student zna i rozumie podstawowe zagadnienia i teksty omawiane na zajęciach, opanował jedynie podstawową terminologię dyscypliny i umie się nią poprawnie posługiwać, lecz popełnia błędy

dostateczny (dst; 3,0): student zna i rozumie podstawowe zagadnienia i teksty omawiane na zajęciach, lecz zagadnienia złożone przysparzają mu trudności, w stopniu podstawowym opanował terminologię dyscypliny i umie się nią posługiwać, lecz popełnia okazjonalne błędy

niedostateczny (ndst; 2,0): ): student nie zna lub nie zna i rozumie zagadnień i tekstów omawianych na zajęciach, nie opanował terminologii dyscypliny i nie umie się nią posługiwać bez rażących błędów.