Warsztat zabawy

obowiązkowe

pedagogika

I stopień

- zaznajomienie studentów z aspektem definicyjnym i klasyfikacyjnym pojęcia „gry” oraz „zabawy”,

- wyposażenie studentów w umiejętności niezbędne do prowadzenia zajęć wykorzystujących gry i zabawy w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej,

- wyposażenie studentów w umiejętności praktycznego doboru odpowiednich gier i zabaw ze względu na grupę wiekową, założone cele oraz realizowane treści.

III rok

-

nie dotyczy

Metoda warsztatowa

Demonstracje dźwiękowe i/lub video

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 15

Praca własna studenta:

Przygotowanie do zajęć 5

Czytanie wskazanej literatury 5

Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 5

SUMA GODZIN 25

LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 1

Zasady organizowania zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym i w klasach I-III z wykorzystaniem zabaw.

Zabawy integrujące grupę, poznawanie się w grupie, budowanie zaufania do członków grupy w wyniku aktywności o charakterze zabawy.

Zabawy przeznaczone dla małych dzieci: zabawy paluszkowe, rysowane wierszyki.

Zabawy twórcze, zabawy teatralne, zabawy z wykorzystaniem dramy, zabawy muzyczno – taneczne.

Zabawy wykorzystujące proste materiały i techniki plastyczne.

Zabawy relaksujące i odprężające, zabawy ułatwiające koncentrację i wyciszające dzieci.

Zabawy przeciwdziałające agresji.

Zabawy rozwijające zmysły oraz zabawy poznawcze.

Wańczyk-Welc A., Wołpiuk-Ochocińska A.; Zachowania agresywne a zabawy preferowane przez dzieci w wieku przedszkolnym. „Edukacja – Technika – Informatyka” nr specj. 1/2019, s.99 - 105. http://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/5530

Ulanowska L., Możliwości i ograniczenia wykorzystania zabaw konstrukcyjnych w przedszkolu – propozycja metodologii badań . „Edukacja – Technika – Informatyka” nr 4/26/2018, s. 557-561. https://repozytorium.ur.edu.pl/bitstream/handle/item/4430/81%20ulanowska-mo%C5%BCliwo%C5%9Bci%20i%20ograniczenia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Zwiernik J., Zabawa jako medium dziecięcej codzienności. „Problemy Wczesnej Edukacji”, 2(10) , s. 109-122.https://opub.dsw.edu.pl/bitstream/11479/315/1/Zabawa_jako_medium_dzieci%C4%99cej_codzienno%C5%9Bci.pdf

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EK

student/ka:

Zna zasady organizowania zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym i w klasach I-III z wykorzystaniem zabaw.

Zna i potrafi poprowadzić zabawy integrujące grupę, poznawanie się w grupie, budowanie zaufania do członków grupy w wyniku aktywności o charakterze zabawy.

Zna i potrafi poprowadzić zabawy dla małych dzieci, zabawy teatralne, muzyczne, taneczne oraz plastyczne.

Zna i potrafi poprowadzić zabawy o charakterze relaksacyjnym, poprawiające koncentrację, przeciwdziałające agresji oraz poznawcze.

Prezentacja multimedialna

Scenariusz zajęć

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

bardzo dobry (bdb; 5,0):

dobry plus (+db; 4,5):

dobry (db; 4,0):

dostateczny plus (+dst; 3,5):

dostateczny (dst; 3,0):

niedostateczny (ndst; 2,0).

-