Aktywizowanie środowiska lokalnego dziecka z niepełnosprawnościami

obowiązkowe

Pedagogika

I stopień

-Przekazanie informacji z zakresu organizacji środowiska lokalnego i możliwości jego aktywizacji

- Zapoznanie z miejscem instytucji edukacyjnych, upowszechniania kultury i pomocowych w środowisku lokalnym

- Zapoznanie z rolą i zakresem działań osób oraz instytucji wspierających rodzinę i dzieci z niepełnosprawnościami

- Uświadomienie znaczenia animacji

Nie, jednak w roku akademickim 2020/2021 w związku z COVID-19 zajęcia będą realizowane zdalnie na MS Teams (w całości).

- dyskusja

- metoda ćwiczeniowa

- praca indywidualna i praca grupowa

- praca własna studenta

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem - 30

Praca własna studenta: przygotowanie do ćwiczeń i grupowych dyskusji - 6

Praca własna studenta: czytanie zalecanej literatury - 8

Praca własna studenta: realizacja zadań cząstkowych - 9

Praca własna studenta: przygotowanie do zaliczenia - 7

2 punkty ECTS

Aktywizowanie środowisk społecznych jako wzmaganie ich aktywności oraz przeciwdziałanie marginalizacji.

Uczestnictwo w kulturze, czas wolny i jego zagospodarowanie.

Środowisko lokalne jako płaszczyzna aktywności.

Wybrane problemy dotykające współczesną rodzinę dziecka z niepełnosprawnościami w środowisku lokalnym.

Animacja jako metoda aktywizowania.

Organizacje pozarządowe i ich znaczenie.

Integrowanie działań wychowawczych na rzecz dzieci z niepełnosprawnościami.

Aktywizowanie środowisk społecznych jako wzmaganie ich aktywności oraz przeciwdziałanie marginalizacji.

Uczestnictwo w kulturze, czas wolny i jego zagospodarowanie w kontekście funkcjonowanie środowiska na rzecz dzieci z niepełnosprawnościami.

Środowisko lokalne jako płaszczyzna działań. Znaczenie społeczności lokalnej.

Wybrane problemy dotykające współczesną rodzinę dziecka z niepełnosprawnościami w środowisku lokalnym.

Rola i znaczenie osób oraz instytucji o charakterze edukacyjnym, służących upowszechnianiu kultury oraz pomocowych, wspierających rodzinę dziecka z niepełnosprawnościami w środowisku lokalnym.

Animacja jako metoda aktywizowania jednostek, grup i społeczności lokalnych. Rola animatora.

Organizacje pozarządowe i ich znaczenie w aktywizacji na co dzień rodzin i dzieci z niepełnosprawnościami.

Integrowanie działań wychowawczych różnych placówek/organizacji na rzecz dzieci z niepełnosprawnościami.

K. Segiet, K. Słupska, A. Tokaj (red.), Animacja w środowisku. O potrzebie kreowania działań lokalnych (teoria a praktyka społeczna), Poznań 2017.

J. Prokopowicz, M. Hausman-Pniewska, Współtworzę Zatorze, czyli animacja podwórkowa na olsztyńskim Zatorzu, Olsztyn 2016, dostęp online: www.forumanimatorow.org

A. I. Brzezińska, M. Ohme., A. Resler-Maj, R. Kaczan, M. Wiliński., Droga do samodzielności. Jak wspomagać rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności, Gdańsk 2009.

P. P. Grzybowski, Czerwony nos i radość życia. Działalność doktorów klaunów w opiniach wolontariuszy, [w:] P. P. Grzybowski, N. Woderska (red.), Wolontariat – czas stracony czy bezcenny?, Bydgoszcz 2014, dostęp online: www.bibliotekawolontariatu.pl

Stowarzyszenie Centrum Wolontariatu, Wolontariusz – beneficjent – przystanek w drodze do rozwoju osobistego na przykładzie indywidualnym, Warszawa 2015, dostęp online: www.bibliotekawolontariatu.pl

E. Góralczyk, Dziecko przewlekle chore. Psychologiczne aspekty funkcjonowania dziecka w szkole i przedszkolu. Informacje dla pedagogów i opiekunów. Seria: One są wśród nas, Warszawa 2009, dostęp online: www.bc.ore.edu.pl

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

- Uzasadnić potrzebę aktywizowania środowiska lokalnego, w kontekście dynamizowania jego codziennego funkcjonowania oraz wsparcia w sytuacjach trudnych, służącego przeciwdziałaniu marginalizacji

- Objaśnić znaczenie właściwego zagospodarowania czasu wolnego, umiejętnego korzystania z dóbr kultury i potrzeby współpracy oraz dokonać analizy funkcjonowania instytucji edukacyjnych, upowszechniania kultury i pomocowych, działających w środowisku na rzecz dzieci z niepełnosprawnościami

- Scharakteryzować specyfikę środowiska lokalnego jako płaszczyzny działań oraz wykorzystać w pracy pedagogicznej metodę organizowania środowiska, czyli aktywizowania społeczności lokalnej

- Wskazać trudności i problemy, z którymi boryka się w środowisku lokalnym współczesna rodzina dziecka z niepełnosprawnościami

- Aktywizować środowisko poprzez wykorzystanie różnych form i metod pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami, w tym animacji

- Ocenić warunki i możliwości działań systemowych (osób, instytucji, organizacji) na rzecz aktywizacji dzieci z niepełnosprawnościami

- Identyfikować potrzeby środowiska lokalnego i inicjować wspólne działania nastawione na optymalizację procesów rozwojowych i wychowawczych dzieci z niepełnosprawnościami

- Podejmować działania pedagogiczne w środowisku i współpracować z innymi w tym zakresie

Dyskusja podczas zajęć.

Ocena z zaliczenia.

Ocena przygotowanych zadań.

Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0):

dobry plus (+db; 4,5):

dobry (db; 4,0):

dostateczny plus (+dst; 3,5):

dostateczny (dst; 3,0):

niedostateczny (ndst; 2,0):