Konwersatorium monograficzne I

obowiązkowe

II stopień

Osadzenie dominującej na wcześniejszych etapach kształcenia literatury wybranego obszaru językowego w szerszym kontekście literatury powszechnej; ćwiczenie umiejętności produktywnych interpretacji; rozwijanie umiejętności formułowania trafnych argumentacyjnie i poprawnych stylistycznie wypowiedzi krytycznoliterackich; kształtowanie świadomości różnorodności kulturowej i postawy otwartości wobec inności.

I rok

Zaliczone moduły literaturoznawcze z wcześniejszych etapów kształcenia

w gestii wykładowcy

Przykładowe tematy:

Filologia literatury światowej; dziedzictwo Cervantesa; La Comédie humaine Balzaca; Kanon – potrzebny czy zbędny? Henry James jako zapoznany prekursor Kafki

Pierre Bayard, Jak rozmawiać o książkach, których się nie czytało, przeł. M. Kowalska, Warszawa 2008; Erich Auerbach, Mimesis. Rzeczywistość przedstawiona w literaturze Zachodu, przeł. Z. Żabicki, Warszawa 2006; Jonathan Culler, Teoria literatury, przeł. M. Bassaj, Warszawa 1998; Umberto Eco, Sześć przechadzek po lesie fikcji, przeł. J. Jarniewicz, Kraków 2007; Vladimir Nabokov, Wykłady o literaturze, przeł. Z. Batko, Warszawa 2000; Hubert Dreyfus, Sean Dorrance Kelly, All Things Shining. Reading the Western Classics to Find Meaning in a Secular Age, New York 2011; Harold Bloom, Lęk przed wpływem, przeł. A. Bielik-Robson, M. Szuster, Kraków 2002; Peter von Matt, Intryga. Teoria i praktyka podstępu w literaturze, przeł. I. Sellmer, A. Żychliński, Warszawa 2009. Ponadto indywidualnie dobrana przez wykładowcę literatura prymarna, każdorazowo udostępniana studentom.

Student zna wybrane zagadnienia komparatystyki językowej lub literackiej; wyszukuje informacje dot. omawianych utworów literackich wykorzystując dostępne źródła polsko i obcojęzyczne; analizuje zebrane informacje pod kątem istotności dla określonego tematu/problemu; formułuje krytyczne sądy na temat omawianych zagadnień i utworów, argumentując samodzielnie oraz rekapitulując argumenty innych; przygotowuje wystąpienia ustne w języku polskim na wybrane tematy obowiązujące na zajęciach, dbając o poprawność językową; użytkuje konstruktywnie samodzielnie zdobytą wiedzę oraz swoje umiejętności badawcze; ma świadomość różnorodności kulturowej ludzkości.

Aktywność studenta w dyskusji; ocena referatu, wskazanie błędów językowych i merytorycznych; zaliczenie pisemne lub ustne (do wyboru prowadzącego)