N Praktyka zawodowa w szkole cz.1

fakultatywne

I stopień

Celem praktyki jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela języka niemieckiego i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki języka niemieckiego z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Praktyka odbywa się w szkole podstawowej.

II rok

wiedza z zakresu psychologii, pedagogiki, dydaktyki ogólnej i dydaktyki języka niemieckiego

Dyskusja

Praca z tekstem

Metoda analizy przypadków

Gra dydaktyczna/symulacyjna

Pokaz i obserwacja

Demonstracje dźwiękowe i/lub video

Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”)

analiza dokumentacji praktyki w szkole podstawowej

rozmowa ewaluacyjna

obserwacja działań studenta-praktykanta

obowiązkowy w specjalności nauczycielskiej

Specyfika szkoły podstawowej

Wiedza metodyczna jako podstawa procesu dydaktycznego

Uczeń jako podmiot działań dydaktycznych

Zadania opiekuńczo-wychowawcze w pracy dydaktycznej

Uwarunkowania zewnętrzne procesu dydaktycznego

Nauczyciel jako refleksyjny praktyk

Aktualna podstawa programowa kształcenia ogólnego (język obcy nowożytny, szkoła podstawowa);

Podręczniki do nauki języka niemieckiego w szkole podstawowej;

Podręcznik nauczyciela do podręcznika;

Program nauczania;

Plan wynikowy;

Dokumentacja szkolna;

Akty prawne obowiązujące w oświacie;

Marciniak, I. / Rybarczyk, R. 2006: Didaktik des DaF-Unterrichts im Abriss. Oficyna Wydawnicza WSJO (skrypt).

student/ka zapoznaje się ze specyfiką szkoły podstawowej, z jej funkcjonowaniem, organizacją pracy i dokumentacją

obserwuje czynności wykonywane przez opiekuna praktyk i metodyczny tok lekcji

obserwuje interakcję i komunikację w klasie

obserwuje działania podejmowane przez opiekuna praktyki na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny

obserwuje organizację przestrzeni w klasie

współdziała z opiekunem praktyki w zakresie planowania i przeprowadzania zajęć

współdziała z opiekunem praktyki w zakresie przygotowania pomocy dydaktycznych

współdziała z opiekunem praktyki w zakresie oceniania prac uczniów

pełni rolę nauczyciela języka niemieckiego, w szczególności planuje i przeprowadza lekcje

wykorzystuje na lekcji środki multimedialne i technologię informacyjną

uwzględnia specjalne potrzeby edukacyjne uczniów

podejmuje współpracę z innymi nauczycielami, wychowawcą klasy, pedagogiem i psychologiem szkolnym

analizuje sytuację i zdarzenia pedagogiczne zaistniałe w trakcie praktyki

dokonuje oceny własnego funkcjonowania w toku wypełniania roli nauczyciela

ocenia przebieg prowadzonych lekcji w odniesieniu do założonych celów

dokonuje refleksji nad własną praktyką po wysłuchaniu opinii i oceny opiekuna praktyki

omawia zgromadzone doświadczenia w grupie studenckiej, z nauczycielem akademickim

Notatka w dzienniczku praktyk

Sprawozdanie

Konspekt lekcji z komentarzem dydaktycznym

Studium przypadku

Udział w dyskusji

Arkusz ewaluacyjny wypełniony przez nauczyciela-opiekuna w szkole nt. osiągnięcia EU

relacja pisemna

Kryteria oceniania

bardzo dobry (bdb; 5,0):

dobry plus (+db; 4,5):

dobry (db; 4,0):

dostateczny plus (+dst; 3,5):

dostateczny (dst; 3,0):

niedostateczny (ndst; 2,0):

5,0 – bardzo dobre wywiązanie się z zadań studenta – praktykanta, uzyskanie bardzo dobrej oceny opiekuna praktyki w szkole, wykazanie zaangażowania w czasie realizacji zadań, kreatywność, głęboka refleksja po praktyce

4,5 – bardzo dobre wywiązanie się z zadań studenta – praktykanta, uzyskanie bardzo dobrej oceny opiekuna praktyki w szkole

4,0 – rzetelne wywiązanie się z zadań studenta – praktykanta, uzyskanie dobrej oceny opiekuna praktyki w szkole

3,5 – zadowalające wywiązanie się z zadań studenta – praktykanta, uzyskanie dobrej oceny opiekuna praktyki w szkole

3,0 - zadowalające wywiązanie się z zadań studenta – praktykanta, uzyskanie dostatecznej oceny opiekuna praktyki w szkole

2,0 – zaniedbanie wykonania zadań studenta – praktykanta, negatywna ocena opiekuna praktyki w szkole, naruszenie zasad etyki zawodowej i dyscypliny pracy w szkole