Literatura szwedzka

obowiązkowe

filolgia

I stopień

Zapoznanie studentów z podstawowymi trendami w historii literatury szwedzkiej okresu 1880-1900 z uwzględnieniem tła historycznego i kulturowego Szwecji

Pogłębianie wiedzy dotyczącej szwedzkiej terminologii literaturoznawczej

Doskonalenie umiejętności czytania, rozumienia i analizowania tekstów literackich z literatury szwedzkiej lat 1880-1900 z wykorzystaniem terminologii literaturoznawczej na poziomie średnio zaawansowanym

Pogłębianie umiejętności prowadzenia dyskusji na temat omawianych tekstów literackich oraz tekstów będących przedmiotem indywidualnej lektury zaleconej przez nauczyciela

Rozwijanie umiejętności przygotowania prac pisemnych o charakterze analitycznym związanych z tematyką poruszaną w omawianych utworach literackich, a także w lekturze indywidualnej zaleconej przez nauczyciela

Dalsze rozwijanie umiejętności systematycznej pracy oraz poddanie własnej pracy krytycznej ocenie

Zapoznanie studentów z podstawową literaturą przedmiotu oraz źródłami elektronicznymi, a także kształcenie umiejętności wyszukiwania i wykorzystania potrzebnych informacji, a także kształcenie umiejętności wyszukiwania i wykorzystania potrzebnych informacji

Kształtowanie umiejętności doboru i zastosowania metod analizy tekstów literackich

III rok

Prezentacja zarysu najważniejszych przemian w historii literatury szwedzkiej lat 1880-1900 w odniesieniu do wydarzeń społeczno-politycznych Szwecji

Prezentacja szwedzkiego realizmu krytycznego i naturalizmu połączona z analizą wybranych tekstów

Prezentacja rozwoju dramatu szwedzkiego na podstawie twórczości Augusta Strindberga połączona z analizą wybranych dramatów

Przedstawienie neoromantyzmu w literaturze szwedzkiej i jego głównych przedstawicieli

Prezentacja dekadentyzmu w szwedzkiej poezji i prozie przełomu wieku

Prezentacja symbolizmu w poezji szwedzkiej przełomu wieku

Hägg Göran (1996) , Den svenska litteraturhistorien, Stockholm: W & W.

Lönnroth Lars, Göransson Sverker (1990), Den Svenska Litteraturen, Stockholm: Bonnier Alba, tom III-IV.

Michanek Germund, (1986), Litterär uppslagsbok, Stockholm: Wahlström & Widstarnd.

Olsson Bernt, Algulin Ingemar (1987) , Litteraturens historia i Sverige, Stockholm: Norstedts Förlag.

Tigerstedt E.N. (1971), Svensk litteraturhistoria, Stockholm: Natur och Kultur.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Zna główne tendencje w historii literatury szwedzkiej lat 1880-1900

Zna i potrafi scharakteryzować poszczególne dekady literackie (1880-1900) i ich głównych przedstawicieli oraz główne trendy literatury, jak również określić tło polityczno-społeczne tego okresu

Potrafi posługiwać się szwedzką terminologią literaturoznawczą na poziomie średnio zaawansowanym

Umie czytać szwedzkie teksty literackie o zróżnicowanym poziomie językowym korzystając – w razie potrzeby - z materiałów pomocniczych

Potrafi analizować w grupie po szwedzku omawiane na zajęciach teksty, w odniesieniu do głównych tendencji w historii literatury szwedzkiej 1880-1900 oraz w korelacji z głównymi wydarzeniami polityczno-społecznymi

Potrafi samodzielnie przygotować prezentację ustną w języku szwedzkim na temat określonego zjawiska literackiego

Potrafi samodzielnie przygotować pracę pisemną o charakterze analitycznym w języku szwedzkim na temat omawianych tekstów literackich stosując prawidłowy zapis przypisów i bibliografii

Potrafi wymienić podstawowe teorie literackie istotne dla literatury szwedzkiej lat 1880-1900 oraz wskazać utwory literackie, które można do nich przyporządkować

Wykład, czytanie wskazanej lektury F: dyskusja w grupie, ocena prezentacji

P: zaliczenie w formie pisemnej

Wykład, prezentacje studentów, omówienie prezentacji w grupie F: dyskusja w grupie, ocena prezentacji

P: zaliczenie w formie

pisemnej

Wykład, lektura wskazanych pozycji P: praca zaliczeniowa

Lektura wskazanych pozycji, dyskusja w grupie, prezentacje F: dyskusja, ocena prezentacji

P: zaliczenie w formie pisemnej

Dyskusje dot. analizy tekstów literackich oraz prezentacjami studentów F: dyskusja w grupie, ocena prezentacji

P: zaliczenie w formie pracy pisemnej

Prezentacja studentów, dyskusja F: dyskusja, ocena prezentacji

P: zaliczenie w formie pisemnej

Czytanie wskazanej lektury w celu napisania pracy pisemnej, dyskusja, P: zaliczenie na podstawie pracy pisemnej

Wykład, prezentacje studentów P: ocena prezentacji

F: pracazaliczeniowa w formie testowej

Kryteria oceny

5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne