Literatura norweska

obowiązkowe

filolgia

I stopień

zapoznanie studentów z podstawowymi tendencjami rozwojowymi literatury norweskiej w latach lat 1900-1940 z uwzględnieniem tła historycznego, kulturowego i medialnego Norwegii

doskonalenie wiedzy szczegółowej dotyczącej norweskiej terminologii literaturoznawczej

rozwijanie i doskonalenie umiejętności czytania, rozumienia i analizowania norweskich tekstów literackich omawianego okresu z wykorzystaniem terminologii literaturoznawczej na poziomie średnio zaawansowanym

rozwijanie i doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji na temat omawianych tekstów literackich oraz tekstów będących przedmiotem indywidualnej lektury zaleconej przez nauczyciela

rozwijanie umiejętności przygotowania prac pisemnych o charakterze analityczno-problemowym związanych z tematyką poruszaną w omawianych utworach literackich, a także w lekturze indywidualnej zaleconej przez nauczyciela

dalsze rozwijanie umiejętności systematycznej pracy oraz poddanie własnej pracy krytycznej ocenie

zapoznanie studentów z podstawową literaturą przedmiotu oraz źródłami elektronicznymi, a także kształcenie umiejętności wyszukiwania i wykorzystania potrzebnych informacji

kształtowanie umiejętności doboru i zastosowania metod analizy tekstów literackich

III rok

Prezentacja zarysu najważniejszych przemian w literaturze norweskiej lat 1900-1940 w odniesieniu do wydarzeń społeczno-politycznych Norwegii

Prezentacja pokolenia literackiego 1905 roku, „nowego realizmu” w prozie oraz rozkwitu powieści historycznej w oparciu o twórczość najważniejszych pisarzy

Przedstawienie literackiej kartografii kraju oraz nurtu krytyki cywilizacji w twórczości Knuta Hamsuna połączone z analizą sztandarowych utworów

Prezentacja poezji lat 20. XX w., modernizmu oraz kobiecych głosów w poezji międzywojennej oparciu o znaczące utwory

Prezentacja krytyki społecznej i psychoanalizy w literaturze norweskiej od lat 20. oraz oddźwięków debat obyczajowych lat 30. XX w.

Prezentacja literatury w przededniu II wojny światowej w odniesieniu do uwarunkowań polityczno-społecznych

Andersen, Per T.: Norsk litteraturhistorie, Oslo 2001

Beyer, E. (red.): Norges litteraturhistorie, bd. 3, 4, 1988

Fidjestøl, Bjarne et al., Norsk litteratur i tusen år, Oslo 1994

Halvorsen, E.B., Tekst og tanke: Lærebok + Litteraturbok, Oslo 2003

Krysztofiak, M.: Przewodnik po literaturach skandynawskich, 2000

Lothe, Jakob et al., Litteraturvitenskapelig leksikon, Oslo 2007

Strømholm, P. (red.): Bokspor. Norske bøker gjennom 350 år, 1993

.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Zna główne tendencje w historii literatury norweskiej lat 1900-1940

Zna i potrafi scharakteryzować poszczególne nurty i tendencje w literaturze (1900-1940), ich głównych przedstawicieli i najważniejsze dzieła literackie, jak również określić tło polityczno-społeczne tego okresu

Potrafi w miarę swobodnie posługiwać się norweską terminologią literaturoznawczą

Potrafi czytać krytycznie norweskie teksty literackie o zróżnicowanym poziomie językowym korzystając sporadycznie z materiałów pomocniczych

Potrafi analizować w grupie po norwesku omawiane na zajęciach teksty, w odniesieniu do głównych tendencji w historii literatury norweskiej 1900-1940 oraz w korelacji z głównymi wydarzeniami polityczno-społecznymi

Potrafi samodzielnie przygotować obszerną prezentację ustną w języku norweskim na temat określonego zjawiska literackiego czy pisarza

Potrafi samodzielnie przygotować pracę pisemną o charakterze analitycznym w języku norweskim na temat omawianych tekstów literackich stosując prawidłowy zapis przypisów i bibliografii oraz właściwą metodę badawczą do analizy tekstu literackiego

Potrafi wymienić podstawowe teorie literackie istotne dla literatury norweskiej lat 1900-1940 oraz wskazać utwory literackie, które można do nich przyporządkować

Wykład, czytanie wskazanej lektury, dyskusja w grupie F: dyskusja w grupie, ocena udziału w dyskusji

P: egzamin w formie pisemnej

Wykład, prezentacje studentów, omówienie prezentacji w grupie F: dyskusja w grupie, ocena prezentacji

P: egzamin w formie pisemnej

Wykład, lektura wskazanych pozycji P: praca zaliczeniowa

Lektura wskazanych pozycji, dyskusja w grupie, prezentacje F: dyskusja, ocena prezentacji

P: egzamin w formie pisemnej

Dyskusje dot. analizy tekstów literackich oraz prezentacjami studentów F: dyskusja w grupie, ocena prezentacji

P: egzamin w formie pracy pisemnej

Prezentacja studentów, dyskusja F: dyskusja, ocena prezentacji

P: egzamin w formie pisemnej

Czytanie wskazanej lektury w celu napisania pracy pisemnej, dyskusja, P: zaliczenie na podstawie pracy pisemnej

Wykład, prezentacje studentów P: ocena prezentacji

F: egzamin w formie pisemnej

Kryteria oceny

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne