Lektorat języka zachodnioeuropejskiego

obowiązkowe

kierunek studiów: filologia wschodniosłowiańska

specjalności studiów:

- filologia białoruska

- filologia rosyjska

- filologia ukraińska

- filologia rosyjska z filologią ukraińską

I stopień

rozwijanie czterech podstawowych kompetencji językowych (mówienie, czytanie, pisanie, słuchanie) na poziomie B2

zaznajomienie ze słownictwem na poziomie B2

ćwiczenie form gramatycznych na poziomie B2

III rok

nie

znajomość języka angielskiego na poziomie B2

Dyskusja

Praca z tekstem

Metoda analizy przypadków

Gra dydaktyczna/symulacyjna

Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych)

Metoda ćwiczeniowa

Metoda projektu

Demonstracje dźwiękowe i/lub video

Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”)

Praca w grupach

Słownictwo: życie codzienne, prywatne i w pracy/na uczelni/w szkole, zainteresowania, hobby, sport, informacje o sobie, wygląd i cechy charakteru, ubrania, części ciała, przyroda, ochrona środowiska, ekologia, kultura, zwyczaje, historia krajów anglosaskich i kraju studiowanego języka, mass media i ich rola, reklama, polityka, bieżące wydarzenia w kraju i na świecie, życie w mieście i na wsi, rodzaje gospodarstw domowych, wyposażenie, zdrowie, odżywianie się, diety, choroby, ich przyczyny i objawy, leczenie, sławni ludzie, sławne miejsca ich historia i wygląd, przestępstwa, zapobieganie, skutki, kary, problemy społeczne – bezrobocie, bezdomność, uzależnienia, podróżowanie, środki transportu, załatwianie spraw w urzędach, banku, hotelu, phrasal verbs, kolokacje, słowotwórstwo.

Gramatyka: wszystkie czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe, wszystkie rodzaje zdań, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, przedimki, przyimki, określniki, zaimki, czasowniki modalne, mowa zależna, strona bierna, causative forms, okresy warunkowe, życzenia, question tags, zdefiniowane i niezdefiniowane zdania względne, przedrostki, przyrostki,negocjacje,zdania wyrażające zgodę, zdania typu cel-rezultat, słowotwórstwo, transformacje zdań.

Pisanie: listy formalne i nieformalne, transactional letters, raporty, aplikacje, rozprawki typu za i przeciw, opisy i narracje, wyrażanie opinii, recenzje.

W zależności od poziomu grupy.

Podręcznik na poziomie B2

Artykuły z czasopism, gazet i internetu na zadane tematy.

Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

Słuchanie: student rozumie dobrze treść filmów dokumentalnych, popularno-naukowych, audycji radiowych, telewizyjnych; bardzo dobrze wszelkie wypowiedzi wykładowcy i innych studentów w grupie; na podstawie wysłuchanych nagrań potrafi wykonać testy (np. wielorakiego wyboru, kończenie zdań, przypisywanie zdań konkretnym rozmówcom), potrafi robić notatki z odsłuchu.

Czytanie: student rozumie czytane artykuły na tematy codzienne, dot. wydarzeń politycznych i kulturalnych, literaturę współczesną.

Mówienie: student potrafi jasno formułować swoje stanowisko na różne tematy (codzienne, polityczne, kulturalne), omówić swoje zainteresowania, brać udział w dyskusjach; student potrafi odpowiednio zareagować w różnych sytuacjach, np. pozytywnie, negatywnie, zasugerować coś, odmówić, zaaprobować, wyrazić skargę, zarekomendować, przeprosić, współczuć, podziękować, poprosić o opinię, pogratulować, mówić o swoich uczuciach, przyjmować i odrzucać propozycje, dawać rady, pocieszać.

Pisanie: student potrafi napisać list formalny i nieformalny, esej za i przeciw, wyrażający własną opinię, recenzję książki lub filmu, zażalenie, raport, opowiadanie.

Podstawowe kryteria:

- uczestnictwo w zajęciach jest obowiązkowe. Możliwe 2 nieobecności w semestrze, pozostałe muszą zostać zaliczone. Jeśli student opuści 50% lub więcej zajęć w semestrze nie jest klasyfikowany.

- testy zaliczone muszą mieć co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi.

- zaangażowanie studenta w przygotowanie materiałów i ich terminowe dostarczanie, udział w dyskusjach.

- dopuszcza się jednokrotną poprawę danego testu w ciągu 2 tygodni od otrzymania informacji o ocenie lub 2 tygodni od nieobecności na zajęciach, na których test pisała grupa, a student był nieobecny. Jeśli nieobecność nie została usprawiedliwiona (również w ciągu 2 tygodni), wówczas student otrzymuje ocenę niedostateczną i przysługuje mu 1-krotna poprawa.

Suma ocen z testów w semestrze musi wynieść co najmniej 60%, jeśli jest niższa, student przystępuje do zaliczenia całego semestru.

Zwolnienia z uczestnictwa w zajęciach:

A) Student posiada jeden z niżej wymienionych certyfikatów:

CAE, CPE (FCE nie zwalnia z lektoratu!!!)

TOEFL (poziom C1=110pkt.)

TOEIC (880pkt.)

TOLES (HIGHER i ADVANCED)

ILEC

LCCI (poziom 3 i 4, czyli Advanced i Proficiency)

BEC HIGHER

TELC (poziom C1 i C2)

IELTS (6,5-7,0 pkt.)

PEARSON LONGMAN (poziom 4 i 5)

B) zdanie międzynarodowej matury

C) posiadanie zaliczenia z innego kierunku lub/i uczelni na poziomie B2 (musi być taki wpis w indeksie)

Student, nawet jeśli zwolniony z uczęszczania na zajęcia, musi przystąpić do egzaminu jeśli taki jest przewidziany w programie studiów, na poziomie B2, jeśli takiego wcześniej nie zdawał.

-------------

Skala ocen / Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0):

- testy pisemne oraz ustne z oceną bardzo dobrą

- spójne i logiczne omawianie tematów

- bardzo duża płynność językowa

- użycie zróżnicowanego słownictwa związanego z wybranym tematem

- niemal całkowity brak błędów językowych gramatycznych i innych

- bardzo duża poprawność w zakresie fonetyki i intonacji

- swobodne posługiwanie się złożonymi gramatycznie i stylistycznie

strukturami językowymi

- pełne przygotowanie do zajęć, terminowe przygotowanie prac pisemnych

Zakładane efekty uczenia się (w zakresie ustnym i pisemnym) zostały osiągnięte w stopniu pełnym.

dobry plus (+db; 4,5):

- testy pisemne oraz ustne z oceną dobrą plus

- zróżnicowane słownictwo

- poprawna wymowa i prawidłowa intonacja

- stosowanie złożonych struktur gramatycznych

- spójne i logiczne wypowiedzi

- sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

- pełne przygotowanie do zajęć, terminowe przygotowanie prac pisemnych

Zakładane efekty uczenia się (w zakresie ustnym i pisemnym) zostały osiągnięte z bardzo drobnymi niedociągnięciami.

dobry (db; 4,0):

- testy pisemne oraz wypowiedzi ustne z oceną dobrą

- mało istotne błędy językowe (fonetyczne, gramatyczne i stylistyczne)

- dobra interakcja

- trafny dobór słownictwa, nieliczne braki w zasobie słownictwa z

danego tematu

- wypowiedzi są logiczne z pewnymi niedociągnięciami

- próby wykorzystania w wypowiedzi pisemnej i ustnej złożonych

struktur gramatycznych, w większości udane

- dobre przygotowanie do zajęć, terminowe przygotowanie prac

pisemnych

Zakładane efekty uczenia się (w zakresie pisemnym i ustnym) zostały osiągnięte z nielicznymi brakami.

dostateczny plus (+dst; 3,5):

- testy pisemne oraz wypowiedzi ustne z oceną dostateczną plus

- wypowiedzi studenta są mniej rozbudowane, tematy omawiane pobieżnie, z pominięciem pewnych ważnych aspektów

- błędy gramatyczne, stylistyczne i fonetyczne niezakłócające komunikacji językowej

- braki w zakresie słownictwa z danego tematu, które nie wpływają jednak na rozumienie całej wypowiedzi

- struktura wypowiedzi jest w miarę spójna i logiczna, ale z pewnymi niedociągnięciami

- proste struktury gramatyczne; problemy z zastosowanie bardziej złożonych form gramatycznych

Zakładane efekty uczenia się zostały osiągnięte z pewnymi błędami i przy częściowym braku spójności w zakresie organizacji wypowiedzi pisemnej i ustnej.

dostateczny (dst; 3,0):

- testy pisemne oraz wypowiedzi ustne z oceną dostateczną

- wypowiedzi studenta są mało rozbudowane, tematy omawiane pobieżnie, z pominięciem pewnych ważnych aspektów

- student podejmuje próby sformułowania dłuższej wypowiedzi ustnej, ale popełnia liczne błędy gramatyczne, stylistyczne i fonetyczne

- wypowiedź jest niespójna, zauważalne momenty ciszy

- w wypowiedziach pisemnych liczne błędy gramatyczne, stylistyczne, stosowanie bardzo podstawowych struktur

- braki w zakresie słownictwa z danego tematu, które wpływają na rozumienie całej wypowiedzi pisemnej i ustnej

Zakładane efekty uczenia się zostały częściowo osiągnięte.

niedostateczny (ndst; 2,0):

- niespełnienie kryteriów dla oceny dostatecznej

- brak osiągnięcia przez studenta zakładanych efektów uczenia się

Skala ocen

Poniżej 60% - niedostateczny (2,0)

60% - 69% dostateczny (3,0)

70% -75% dostateczny plus (3,5)

76%-85% dobry (4,0)

86%-90% dobry plus (4,5)

91%-100% bardzo dobry (5,0)