Judaizm

1. Cele zajęć/przedmiotu:

C1 zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami religioznawczymi z zakresu jahwizmu/ judaizmu

C2 zaznajomienie studentów z procesem formowania religii żydów i karaimów i jej uwarunkowaniami historycznymi i społecznymi

C3 zaznajomienie studentów z kulturotwórczą funkcją judaizmu oraz jego wpływem na rozwój literatury hebrajskiej

C4 kształtowanie świadomości o różnicach i podobieństwach pomiędzy judaizmem a innymi religiami

C5 kształtowanie postawy tolerancji na inne religie i przeciwdziałania antysemityzmowi i ksenofobii

2. Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:

- Geografia ziemi Izraela

- Biblia hebrajska

- Jahwizm

- Życie religijne Judei w czasach Jezusa: esseńczycy, faryzeusze, saduceusze

- Judaizm: doktryna, historia, odłamy

- Praktyki religijne judaizmu

Abrahams, I. 1996. Życie codzienne Żydów w średniowieczu. Warszawa: Cyklady.

Anderson, R.T., T. Gilles. 2002. An Introduction to the History and Culture of the Samaritans. Peabody: Hendrickson Publishers.

Anderson, R.T., T. Gilles. 2005. Tradition kept. The Literature of Samaritans. Peabody: Hendrickson Publishers:.

Bałaban, M. 1920-1925. Historia i literatura żydowska ze szczególnym uwzględnieniem historii Żydów w Polsce. T. 1-3. Lwów: Ossolineum. Reprint Warszawa: Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe 1988.

Borzymińska, Z., Żebrowski, R. (red.). 2003. Polski słownik judaistyczny. Tom 1. Dzieje, kultura, religia, ludzie. Tom 2. Dzieje, kultura, religia, ludzie. Warszawa: Prószyński i S-ka.

Cała, A., Węgrzynek, H., Zalewska, G. 2000. Historia i kultura Żydów polskich. Słownik. Warszawa: WSiP.

Doktór, J. 2004. Początki chasydyzmu polskiego. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.

Eisenberg, J. 1999. Judaizm. Warszawa: Cyklady.

Greenwald, Z. 2005. Szaarej halacha: Religijne prawo żydowskie. Kraków: Pardes Lauder.

Jelonek, T. 2004. Dzieje świątyni jerozolimskiej. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Klugman, A. 2003. Żyd – co to znaczy? Warszawa: Wiedza Powszechna.

Lévy, J.L., Y. Cohen. 2005. Żydzi sefardyjscy. Warszawa: Cyklady.

Mello, A. 2003. Judaizm. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Muchowski, P. 2000. Komentarze do rękopisów znad Morza Martwego. Kraków: The Enigma Press.

Pecaric, S., Koska, L. 2005. Bramy Halachy. Religijne prawo żydowskie. Kraków: Pardes Lauder.

Schweer, T. 2003. Judaizm. Powstanie - Historia - Nauka. Warszawa: Wydawnictwo Verbinum.

Solomon, N. 2004. Judaizm. Warszawa: Prószyński i S-ka.

Stern, M. 2003. Co to jest judaizm? Odpowiedzi na najczęściej stawiane pytania. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Sullivan, L. E. 2002. Judaizm. Tradycja religijna. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Szyszman, Sz. 2005. Karaimizm. Historia i doktryna. Wrocław: Bitik.

Trebolle-Barrera, J. 1998. The Jewish and the Christian Bible. An Introduction to the History of the Bible. Winona Lake: Eeerdmans.

Von Rad, G. 1986. Teologia Starego Testamentu. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.

Tyloch, W. 1987. Judaizm. Warszawa: KAW.

Unterman, A. 2002. Żydzi. Wiara i życie. Warszawa: KiW.

Washofsky, M. 2001. Jewish Living. New York: UAHC Press.

Wouk, H. 2002. To jest mój Bóg, Judaizm: wiara, prawo, etyka. Warszawa: Alfa.

Vaux, de., R. 2004. Instytucje Starego Testamentu. Tom 1-2. Warszawa: Pallotinum.

Zajączkowski, A. 2004. Zarys religii karaimskiej. Wrocław: Bitik.

Żbikowski, A. 2004. Żydzi. Wrocław: Wydawnictwo Dolnośląskie.

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU

student/ka potrafi:

- wymienić i omówić najważniejsze etapy w historii jahwizmu i judaizmu oraz najważniejsze żydowskie odłamy religijne;

- interpretować zjawiska religijne i kulturowe

- wymienić i wskazać miejsca i regiony związane z historią religii starożytnego Izraela

- wymienić najważniejsze zabytki Biblii Hebrajskiej i omówić historię przekazu tekstu Biblii Hebrajskiej

- omówić najważniejsze instytucje jahwizmu

- wymienić i omówić najważniejsze zasady doktrynalne judaizmu, karaimizmu i samarytanizmu

- wymienić i omówić najważniejsze praktyki religijne judaizmu, karaimizmu i samarytanizmu

- kształtować postawę otwartości na inne wzorce religijne i kulturowe i dowodzić niesłuszności postaw antysemickich

bardzo dobry (bdb; 5,0): Znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.

dobry plus (+db; 4,5): Bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.

dobry (db; 4,0): Dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.

dostateczny plus (+dst; 3,5): Zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami.

dostateczny (dst; 3,0): Zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami.

niedostateczny (ndst; 2,0): Niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.