Język chiński klasyczny

obowiązkowe

Sinologia

II stopień

Poszerzenie wiedzy studenta na temat struktur gramatycznych oraz leksyki klasycznego języka chińskiego.

Zapoznanie studenta z wybranymi utworami napisanymi w klasycznym języku chińskim.

Rozwijanie umiejętności interpretacji i analizy utworów napisanych w klasycznym języku chińskim.

Uzupełnienie wiedzy studenta na temat różnic między klasycznym a współczesnym językiem chińskim.

Wzbogacenie wiedzy studenta na temat klasycznej kultury chińskiej.

I rok

Student powinien posiadać umiejętności porozumiewania się językiem chińskim na poziomie B2.

Dostarczane przez nauczyciela

Wykład problemowy

Praca z tekstem

Metoda ćwiczeniowa

ćwiczenia tłumaczeniowe

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30

Przygotowanie do zajęć 10

Czytanie wskazanej literatury 10

Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 15

Inne (jakie?) – tłumaczenie tekstów 25

…

SUMA GODZIN 90

LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 3

Przedmiot poszerza zdobytą na studiach sinologicznych I stopnia wiedzę w zakresie leksyki i gramatyki chińskiego języka klasycznego i przygotowuje do samodzielnej lektury/analizy średniotrudnych i trudnych teksów literackich, filozoficznych i historycznych.

Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:

Wstęp do klasycznego języka chińskiego.

Utwory prozatorskie w klasycznym języku chińskim.

Utwory poetyckie w klasycznym języku chińskim.

Dialogi konfucjańskie – wstęp.

Dialogi konfucjańskie – słownictwo.

Dialogi konfucjańskie – gramatyka.

Dialogi konfucjańskie – ćwiczenia tłumaczeniowe.

Księga rytuałów – wstęp.

Księga rytuałów – słownictwo.

Księga rytuałów – gramatyka.

Księga rytuałów – ćwiczenia tłumaczeniowe.

Poezja dynastii Tang – wstęp.

Poezja dynastii Tang – słownictwo.

Poezja dynastii Tang – gramatyka.

Poezja dynastii Tang – ćwiczenia tłumaczeniowe.

Księga pieśni – wstęp.

Księga pieśni – słownictwo.

Księga pieśni – gramatyka.

Księga pieśni – ćwiczenia tłumaczeniowe.

Pieśni z Chu – wstęp.

Pieśni z Chu – słownictwo.

Pieśni z Chu – gramatyka.

Pieśni z Chu – ćwiczenia tłumaczeniowe.

Yuyan – wstęp.

Yuyan – słownictwo.

Yuyan – gramatyka.

Yuyan – ćwiczenia tłumaczeniowe.

‒ Gudai Hanyu

‒ Huayu shici shangxi

‒ Yuyan

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU

student/ka:

ma świadomość rozwoju języka chińskiego na podstawie tekstów z różnych okresów historycznych;

rozumie znaczenie tekstów napisanych w klasycznym języku chińskim;

tłumaczy utwory napisane w klasycznym języku chińskim na współczesny język chiński oraz polski;

rozumie różnice gramatyczne między klasycznym a współczesnym językiem chińskim;

zna kontekst kulturowy, filozoficzny i społeczny omawianych utworów;

czytać teksty zapisane w znakach tradycyjnych.

Metody oceniania:

Egzamin pisemny

pisemne tłumaczenia utworów

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra świadomość rozwoju języka chińskiego, bardzo dobra znajomość kontekstów kulturowych, filozoficznych i społecznych, bardzo dobra umiejętność rozumienia oraz tłumaczenia tekstów napisanych w klasycznym języku chińskim, bardzo dobra znajomość różnic między klasycznym a współczesnym językiem chińskim, brak problemów w odczytaniu tekstów zapisanych w znakach tradycyjnych;

dobry plus (+db; 4,5): jak wyżej, z nielicznymi niedociągnięciami;

dobry (db; 4,0): możliwy szerszy zakres niedociągnięć, dobra umiejętność rozumienia oraz tłumaczenia tekstów napisanych w klasycznym języku chińskim, dobra znajomość różnic między klasycznym a współczesnym językiem chińskim sporadyczne problemy w odczytaniu tekstów zapisanych w znakach tradycyjnych;

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca świadomość rozwoju języka chińskiego, słaba znajomość kontekstów kulturowych, filozoficznych i społecznych, zadowalająca umiejętność rozumienia oraz tłumaczenia tekstów napisanych w klasycznym języku chińskim, zadowalająca znajomość różnic między klasycznym a współczesnym językiem chińskim;

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca świadomość rozwoju języka chińskiego, słaba znajomość kontekstów kulturowych, filozoficznych i społecznych, słaba umiejętność rozumienia oraz tłumaczenia tekstów napisanych w klasycznym języku chińskim, słaba znajomość różnic między klasycznym a współczesnym językiem chińskim;

niedostateczny (ndst; 2,0): brak świadomości rozwoju języka chińskiego, nieznajomość kontekstów kulturowych, filozoficznych i społecznych, niezadowalająca umiejętność rozumienia oraz tłumaczenia tekstów napisanych w klasycznym języku chińskim, brak znajomości różnic między klasycznym a współczesnym językiem chińskim.