Teoria literatury

obowiązkowe

filologia polska

I stopień

Cele modułu kształcenia:

- zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami współczesnej teorii literatury,

- powiązanie podstawowych pojęć współczesnej teorii literatury z kontekstami metodologicznymi,

- nabycie umiejętności krytycznej analizy różnych użyć pojęć teoretycznoliterackich,

- nabycie umiejętności wykorzystania tych pojęć w interpretacji tekstów.

II rok

Wykład problemowy, dyskusja, praca z tekstem, metoda analizy przypadków, metoda projektu, praca w grupach.

4

Zajęcia zaznajamiają z podstawowymi problemami teorii literatury w powiązaniu z kontekstami metodologicznymi, kształcą umiejętności wykorzystania tych pojęć w interpretacji tekstów oraz ich krytycznej analizy.

Treści programowe dla przedmiotu:

- wyznaczniki tekstu literackiego,

- miejsce analizy i interpretacji w badaniach literackich,

- tekst literacki jako struktura, znak, komunikat,

- zagadnienia odbioru tekstu literackiego,

- inttertekstualność jako kategoria w badaniach literackich,

- gatunek literacki, konwencja literacka,

- tradycja literacka i sposoby jej rozumienia,

- kryteria i modele periodyzacji dziejów literatury,

- literatura wobec innych sztuk,

- metodologia badań literackich (zarys).

Zalecana literatura:

J. Culler, Teoria literatury. Przeł. M. Basaj. Warszawa 1998.

U. Eco, Interpretacja i nadinterpretacja. Red. S. Collini. Kraków 1996.

Genologia dzisiaj. Red. W. Bolecki, I. Opacki. Warszawa 2000.

Z. Mitosek, Teorie badań literackich, Warszawa 1995.

J. Sławiński, Miejsce interpretacji. Gdańsk 2001.

Współczesna teoria badań literackich za granicą. Op. H. Markiewicz, T. I-IV. Kraków 1970-1996.

S. Wysłouch, Literatura i sztuki wizualne. Warszawa 1994.

Wybrane numery czasopism teoretycznoliterackich.

Szczegółową listę lektur podaje prowadzący zajęcia.

Materiały dostępne w bibliotece Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej.

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:

- rozpoznać podstawowe problemy teorii literatury na przykładzie różnych tekstów literackich,

- powiązać poszczególne zagadnienia teoretycznoliterackie z problemami omówionymi na zajęciach z poetyki,

- zastosować terminologię teoretycznoliteracką w procesie interpretacji kategoryzować teksty literackie i zjawiska w nich występujące,

- budować wywód teoretycznoliteracki (praca pisemna),

- wyjaśnić przydatność wybieranej metody interpretacyjnej.

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii literatury, wysoka świadomość ich historycznej zmienności, bardzo dobra umiejętność samodzielnego i krytycznego wykorzystania wiedzy teoretycznoliterackiej w analizie i interpretacji tekstu literackiego, wysoka umiejętność budowania spójnego, poprawnego merytorycznie wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej, wysoka świadomość powiązań teorii literatury z kontekstami metodologicznymi.

dobry plus (+db; 4,5): dobra znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii literatury, ponadprzeciętna świadomość ich historycznej zmienności, wysoka umiejętność samodzielnego i krytycznego wykorzystania wiedzy teoretycznoliterackiej do analizy i interpretacji tekstów literackich, dobrze opanowana umiejętność tworzenia poprawnego i spójnego wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej, zadowalająca świadomość powiązań teorii literatury z kontekstami metodologicznymi.

dobry (db; 4,0): dobra znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii literatury, zadowalająca świadomość ich historycznej zmienności, ponadprzeciętna umiejętność krytycznego wykorzystania wiedzy teoretycznoliterackiej do analizy i interpretacji tekstów teoretycznoliterackich, dobrze opanowana umiejętność konstruowania samodzielnego wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej; dopuszczalne niewielkie pomyłki lub nieznaczne niedociągnięcia w zakresie posiadanej wiedzy i umiejętności praktycznego jej wykorzystania.

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii literatury, umiejętność stosowania ich w analizach i interpretacjach utworów literackich, inicjowanie samodzielnego wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej. Dopuszczalne braki w zakresie kompetencji teoretycznoliterackich, nieuniemożliwiające jednak praktyczne wykorzystanie posiadanej wiedzy w interpretacjach inicjowanych przez prowadzącego.

dostateczny (dst; 3,0): podstawowa znajomość podstawowych pojęć i problemów teorii literatury, podejmowanie prób stosowania pojęć teoretycznoliterackich w analizach i interpretacjach utworów literackich. Wyraźne braki w zakresie kompetencji teoretycznoliterackiej, wymagające pomocy prowadzącego w podejmowaniu działań analitycznych i interpretacyjnych, ale ich nie uniemożliwiające.

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca znajomość podstawowych pojęć i problemów współczesnej teorii literatury, niewystarczająca umiejętność ich definiowania i wykorzystania oraz wynikające z tego dalsze braki w zakresie efektów kształcenia zdefiniowanych dla przedmiotu.

Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia:

- ocena aktywności na zajęciach, uczestnictwa w dyskusji i merytorycznej wartości wypowiedzi,

- ocena umiejętności użycia języka teoretycznego,

- ocena rekonstrukcji głównych tez tekstu naukowego,

- ocena merytorycznej wartości napisanej przez studenta pracy,

- egzamin.

Kryteria oceniania:

- obecność i aktywność w trakcie zajęć i wartość merytoryczna wypowiedzi (udział w dyskusji),

- wartość merytoryczna pracy pisemnej,

- poziom wiedzy i umiejętność jej zaprezentowania na egzaminie.

Nie dotyczy.