Język w komunikacji

obowiązkowe

studia slawistyczne, specjalność: studia bohemistyczne

II stopień

Cele modułu kształcenia:

- zdobycie wiedzy w zakresie teorii komunikacji językowej i jej powiązania z innymi dyscyplinami humanistyki,

- kształtowanie świadomości roli komunikacji językowej dla relacji międzyludzkich.

I rok

Znajomość języka kraju specjalności na poziomie B2+.

Wykład konwersatoryjny, wykład problemowy, dyskusja, metoda analizy przypadków, metoda badawcza (dociekania naukowego), metody aktywizujące.

3

Treści programowe dla przedmiotu:

- teoria komunikacji językowej i jej powiązania z innymi dyscyplinami humanistyki,

- teoria znaku językowego,

- tradycyjne i współczesne wykorzystanie retoryki,

- praktyczne sposoby wykorzystania retoryk,

- typy komunikatów językowych i ich konstrukcja retoryczna,

- poprawność wyrażania myśli.

Zalecana literatura:

Walery Pisarek, Wstęp do nauki o komunikowaniu, Warszawa 2008, rozdziały I-III (s. 17-76).

Renata Grzegorczykowa, Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, wydanie III, Warszawa 2001, cz. I, rozdział I. (s.13-28).

Dorota Zdunkiewicz, Akty mowy [w:] Współczesny język polski, red. Jerzy Bartmiński, Lublin 2001 (s. 269-280).

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:

- zreferować teorie komunikacji językowej i retoryki,

- wymienić różne typu systemów znakowych,

- czytać ze zrozumieniem i samodzielnie komentować prace teoretyczne z zakresu komunikacji językowej,

- wyjaśnić persfazyjność języka i użytkową stronę komunikacji,

- przygotować publiczne wystąpienie.

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza (95–100%).

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza (90–95%).

dobry (db; 4,0): dobra wiedza (80–90%).

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, ale ze znacznymi niedociągnięciami (70–80%).

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, ale z licznymi błędami (60–70%).

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza (poniżej 60%).

Kryteria oceniania:

- aktywność w trakcie zajęć (udział w dyskusji),

- wartość merytoryczna i projekt prezentacji oraz sposób jej przedstawienia,

- poprawność wypowiedzi ustnych i pisemnych podczas zajęć,

- umiejętność zaprezentowania na egzaminie wiedzy nabytej w ramach przedmiotu oraz poziom tej wiedzy.