Planowanie pracy w placówce oświatowo-wychowawczej

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	31-O5-p
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Planowanie pracy w placówce oświatowo-wychowawczej
Jednostka:	Ośrodek Zamiejscowy w Pile
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	język polski
Kierunek studiów:	Pedagogika
Cele kształcenia:	Wyposażenie studenta w wiedzę dotyczącą planowania pracy w placówce oświatowo – wychowawczej. Uświadomienie potrzeby właściwego kształtowania komunikacji interpersonalnej wynikającego ze specyfiki działań w zakresie planowania pracy placówce oświatowo - wychowawczej. Przygotowanie do wykorzystywania podstawowej wiedzy teoretycznej z zakresu planowania i zarządzania placówką oświatową w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych. Inspirowanie do działań promujących całożyciową edukację. Zwrócenie uwagi na szczególne znaczenie etyki zawodowej w zakresie wykonywania zadań w obszarze planowania pracy w placówkach oświatowo - wychowawczych.
Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK:	Miniwykład. ćwiczenia, praca w grupach, stawianie pytań, inicjowanie dyskusji,
Skrócony opis:	Studenci zostaną zaznajomieni z podstawami planowania w palcówce oświatowej i szkole.W pierwszej kolejności zostaną przedstawione podstawowe zagadnienia, stanowiące ogólne podstawy planowania. W drugiej - prezentowane treści z zakresu planowania dotyczyć będą koncepcji planu szkoły, arkusza organizacyjnego i innych obowiązujących planów.
Pełny opis:	Planowanie i zarządzanie placówką oświatową - koncepcja pracy szkoły Komunikacja interpersonalna w odniesieniu do planowania pracy placówek oświatowych. Arkusz organizacyjny szkoły - plan globalny. Analiza i interpretacja wybranych problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych w kontekście planowania działań edukacyjnych: plan wychowawczy, program profilaktyki, program profilaktyczny. Problemy etyczno-moralne oraz etyczno-zawodowe w odniesieniu do zadań wynikających z planowania pracy placówki oświatowej.
Literatura:	Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ze zmianami J. Radziewicz, O planowaniu pracy wychowawczej, Warszawa 1989. J. Ochenduszko, Planowanie pracy dydaktycznej nauczyciela. Poradnik. Biblioteczka Reformy Oświatowej, Bydgoszcz 1997. Decker F. Walker, Jonas F. Soltis, Program i cele kształcenia. tłum. K. Kruszewski, Warszawa 2000. K. Grabowska, W. Kołodziej, Nadzór pedagogiczny dyrektora sprawowany poprzez wewnętrzne mierzenie jakości pracy w praktyce, Białystok 2000. Józef Pielachowski, Organizacja i zarządzanie oświatą i szkołą, Poznań 2000. J. Semrau, Mierzenie jakości. Program rozwoju szkoły. Raport, Oficyna wydawnicza, Poznań 2001.
Efekty uczenia się:	Student ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, planowania i zarządzania placówką oświatową. Student posiada elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń. Student potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu planowania i zarządzania placówką oświatową w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych. Student potrafi inspirować podmioty uczestniczące w procesie edukacyjnym do własne rozwoju, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie. Student ma przekonanie o wadze przestrzegania zasad etyki zawodowej i postępowania w sposób właściwy zgodnie z określonymi postawami etyczno-moralnymi.
Metody i kryteria oceniania:	Analiza odpowiedzi na pytania, ocena projektu,

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.