Europa w 2. połowie I tysiąclecia

fakultatywne

ARCHEOLOGIA, specjalizacja Archeologia Pradziejowa i Średniowieczna

II stopień

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi identyfikacji etnicznej w średniowiecznej Europie oraz omówienie wybranych aspektów kultury materialnej i symbolicznej.

II rok

Przedmiotem zajęć jest: zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi identyfikacji etnicznej w średniowieczu i okresie nowożytnym; omówienie wybranych zagadnień kultury materialnej i symbolicznej Awarów, Madziarów, Prusów, Skandynawów i Żydów; kwestia tzw. importów lub naśladownictwa wyrobów „obcych” i ich adaptacja na ziemiach polskich. Zajęcia z prezentacją eksponatów.

W. Duczko, Ruś Wikingów: historia obecności Skandynawów we wczesnośredniowiecznej Europie Wschodniej, Warszawa 2006; P. Fijałkowski, Obrzędy pogrzebowe Żydów polskich w XVI-XIX w. w świetle badań archeologicznych, [w:] Funeralia Lednickie, Spotkanie nr 5 (red. W. Dzieduszycki, J. Wrzesiński), Poznań 2003, s. 361-371; H. Kóčka-Krenz, Złotnictwo skandynawskie IX-XI wieku, Poznań 1983; M. Miśkiewicz, Europa wczesnego średniowiecza V-XIII wieku, Warszawa 2008; Ł. Okulicz-Kozaryn, Dzieje Prusów, Wrocław 1997; W. Szymański, E. Dąbrowska, Awarzy. Węgrzy, Wrocław 1979; J. Wyrozumski, Żydzi w dawnej Rzeczypospolitej, Wrocław-Warszawa-Kraków 1991; J. Żak, „Importy” skandynawskie na ziemiach zachodniosłowiańskich od IX do XI wieku, cz. I i II, Poznań 1967.

Student:

1) uzyskuje zaawansowaną wiedzę na temat: (a) wybranych elementów kultury Awarów, Madziarów, Prusów, Skandynawów i Żydów; (b) niektórych „importów” na ziemiach polskich; (c) ewentualnych adaptacji „obcych” innowacji i ich datowania; (d) postępowania z tego typu zabytkami „in situ” (z prezentacją wybranych zabytków archeologicznych na zajęciach).

2) Student rozumie: (a) terminologię; (b) znaczenie badań w kręgu wczesnośredniowiecznej kultury awarskiej, madziarskiej bałto-pruskiej i pruskiej, skandynawskiej oraz średniowieczno-nowożytnej kultury żydowskiej; (c) oddziaływanie tych kręgów kulturowych na ziemie polskie i/lub w Polsce.

3) Student posiada umiejętności: (a) rozpoznawania niektórych elementów „obcych” w materiale archeologicznym (obrządek pogrzebowy, mobilia); (b) wskazania kierunku napływu importów; (c) czytania ze zrozumieniem prac naukowych z tego zakresu, streszczania ich i komentowania; (e) wyciągania wniosków; (f) pracy indywidualnej i w zespole badawczym.

Zaliczenie końcowe; aktywny udział w zajęciach.